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La découverte des métiers au collège
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 05/2024, 45 p.
Titre : La découverte des métiers au collège Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) Date publication : 05/2024 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : éducation à l'orientation ; égalité des chances ; égalité garçon / fille ; enseignement en collège ; information et orientation scolaire et professionnelle ; ONISEP ; parcours avenir ; psychologue de l'Education nationale Résumé : Depuis la rentrée scolaire 2023, la découverte des métiers a été généralisée au sein du parcours avenir sans paradoxalement être obligatoire. La mission s’est rendue dans des collèges où ce parcours favorisant le développement des compétences en orientation se fait dès la classe de 5e ou 6e. La mission a constaté que les équipes pédagogiques rencontrent des difficultés pour identifier les partenaires dans un environnement où interviennent de nombreux acteurs ou pour connaître les impacts de leurs actions auprès des élèves. La nouvelle plateforme « Avenir » de l'Onisep qui vise à donner du sens à la découverte des métiers devrait permettre de limiter les déterminismes sociaux ou de genre.
La mission liste 9 préconisations : poser un cadre national fixant les principes de la découverte des métiers et de l’orientation, organiser et accompagner les équipes pédagogiques - en s’appuyant sur les outils de l’Onisep : FOLIOS et la nouvelle plateforme « Avenir", rendre plus visibles les outils notamment ceux de l'Onisep et compléter les dispositifs et outils à disposition des établissements.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=120678 Documents numériques associés
igesr-rapport-23-24-118a-decouverte-metiers-college-pdf-195560.pdfAdobe Acrobat PDFOrigine sociale, diplôme et insertion : la force des liens
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 05/2024
Titre : Origine sociale, diplôme et insertion : la force des liens Type de document : Rapport/synthèse Editeur : CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) Date publication : 05/2024 Collection : Bref num. 452 Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; inégalité sociale ; insertion professionnelle des jeunes ; niveau de qualification ; parcours de formation ; parcours professionnel ; stratégie d'études Résumé : Alors que les jeunes générations accèdent massivement au bac et aux études supérieures, quelle influence ont aujourd'hui les origines sociales sur les parcours scolaires et professionnels ? S’appuyant sur l’observation en 2020 des trajectoires des jeunes sorti·es de formation trois ans plus tôt, ce Céreq Bref fournit des éléments de réponse. Il montre ainsi que les inégalités sociales observées au moment de l’insertion professionnelle s’expliquent avant tout par l’effet déterminant du milieu d’origine sur le niveau de diplôme atteint. Mais cet effet persiste sur les chances d'accéder au statut cadre. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=120101 Documents numériques associés
Accès en ligneURLParcours et réussite en S.T.S. : les indicateurs incluant la session 2023
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 05/2024, 2 p.
Titre : Parcours et réussite en S.T.S. : les indicateurs incluant la session 2023 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 05/2024 Collection : Note Flash du SIES num. 19 Importance : 2 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : BTS ; réussite à l'examen ; statistique de réussite Résumé : Près de 75% des nouveaux inscrits en 1ère année de section de technicien supérieur (STS) sous statut scolaire en 2020 sont passés en seconde année ; 60 % ont obtenu leur BTS en deux ou trois ans (un taux de réussite en repli de 9 points en un an par rapport aux nouveaux inscrits 2019). Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=120368 Documents numériques associés
Accès en ligneURLParcoursup 2024. Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation 05/2024
Titre : Parcoursup 2024. Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation Date publication : 05/2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : effectif scolaire et étudiant ; enseignement de spécialité ; flux vers l'enseignement supérieur ; procédure parcoursup ; stratégie d'études Résumé : Le 3 avril 2024 - clôture de la formulation des vœux de la phase principale - 626 000 lycéens scolarisés en France ont confirmé au moins un vœu sur Parcoursup hors apprentissage (soit 96,6 % des 648 000 élèves de terminale inscrits sur la plateforme). Les lycéens de terminales ont, en moyenne, confirmé 13,4 vœux, soit presque autant qu’en 2023 (13,5 vœux). Pour l’ensemble des terminales, la structure des vœux confirmés évolue peu : la licence reste la filière de formation la plus représentée dans les listes de vœux, suivie par les BTS, les BUT et les classes préparatoires aux grandes écoles. La moitié des élèves de terminale choisissent deux ou trois filières de formations dans leur liste de vœux. Pour la quatrième fois cette année, on observe des vœux en cohérence avec les combinaisons d’EDS choisis. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=120340 Documents numériques associés
Accès en ligneURLRapport annuel d'activité du conseil d'évaluation de l'école (CEE). Rapport 2023
Conseil d'évaluation de l'école 05/2024, 29 p.
Titre : Rapport annuel d'activité du conseil d'évaluation de l'école (CEE). Rapport 2023 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Conseil d'évaluation de l'école Date publication : 05/2024 Importance : 29 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité garçon / fille ; établissement d'enseignement secondaire ; évaluation des établissements d'enseignement ; évaluation des formations ; évaluation des politiques éducatives ; évaluation du système éducatif ; instance d'évaluation ; mathématiques ; politique de l'éducation ; suivi de cohorte Résumé : Le CEE (Conseil d'évaluation de l'école) a publié son rapport 2023. En 2022-2023, il a procédé à la troisième vague d’évaluations des
établissements du second degré. Il a engagé une réflexion sur la connaissance des parcours des élèves, notamment au collège, et sur la comparaison des résultats des garçons et des filles en mathématiques dès le CP. Il a été consulté par le ministère, en particulier par les groupes de réflexion mis en place dans le cadre du « choc des savoirs ». Les publications du CEE sont à retrouver sur la page :
https://www.education.gouv.fr/CEENote de contenu : SOMMAIRE
L’évaluation : un enjeu démocratique
— Le comité consultatif du CEE
— Les comités techniques d’évaluation
L’évaluation des écoles et des établissements
— L’évaluation des établissements du second degré
— L’évaluation des écoles
Les délibérations du CEE
— Le groupe de travail (GT) filles-garçons en mathématiques
— La connaissance des parcours des élèves dans l’ensemble du système éducatif
Le CEE : une expertise recherchée aux niveaux académique, national et international
Les enjeux de communication
— Webinaires
— Publications
— Réseaux sociaux
— Vidéos
Perspectives
— Programme de travail 2024
Annexes
LES MEMBRES DU CEE AU 31 DÉCEMBRE 2023
L’ÉQUIPE OPÉRATIONNELLE AU 31 DÉCEMBRE 2023
DÉLIBÉRATIONS 2023
PUBLICATIONS 2023
— Documentation sur l’évaluation
— OutilsPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=119048 Documents numériques associés
Rapport annuel d'activité du conseil d'évaluaiton de l'école (CEE)Adobe Acrobat PDF
Accès en ligneURLRésultats des brevets de techniciens supérieurs - Session 2023
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 05/2024, 2 p.
PermalinkL'éducation prioritaire propose une offre de formation plus riche
Caisse des Dépôts, 30/04/2024
Permalink« Comment j’ai traîné mon université en justice » : Jeunesses étudiantes et accès au droit au temps de Parcoursup
Allouch AnnabelleINJEP (Institut national de la Jeunesse et de l'éducation populaire) 26/04/2024, 182p.
PermalinkL'éducation prioritaire
DEPP-MEN Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performanceDEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 26/04/2024, 50 p.
PermalinkFormation : les régions jouent la carte des filières locales
Caisse des Dépôts, 25/04/2024
PermalinkÉcole inclusive : l’AFINEF publie 10 propositions
EdTechActu.com, 24/04/2024
PermalinkIllettrisme en France : 1,4 million des 18-64 ans concernés selon l'Insee
DILA (Direction de l'information légale et administrative), 24/04/2024
PermalinkAnalyse : "Concours enseignants à bac + 3 : une réponse partielle à la pénurie"
Le Monde, 24/04/2024, N°24668
PermalinkLes « groupes de niveau » contestés au Conseil d’Etat au nom de l’« autonomie » des établissements
Le Monde, 20/04/2024, N°24665
Permalink« Groupes de niveau » : le privé sous contrat appliquera la réforme selon ses propres règles
Le Monde, 20/04/2024, N°24665
PermalinkViolence des mineurs : Gabriel Attal accélère sur les sanctions
Groupe Bayard - la-croix.com, 19/04/2024
PermalinkAttaquée par la gauche, l’école privée défend son modèle
Le Figaro, 18/04/2024, N°24775
PermalinkLe théâtre, une bulle d'évasion à l'école
Le Monde, 18/04/2024, N°24663
PermalinkPacte enseignant : le bilan de l'Education nationale contesté
Les Echos, 18/04/2024, N°24194
PermalinkL'enseignement supérieur privé à but lucratif, un secteur à réguler d'urgence
Caisse des Dépôts, 16/04/2024
PermalinkL’explosion du recours aux vacataires, ou l'ubérisation de l'enseignement supérieur
nos services publics 15/04/2024
PermalinkNon-remplacement des professeurs : l’Etat condamné pour les heures perdues par des élèves de Versailles
Le Monde, 12/04/2024, N°24658
PermalinkEn 2022-2023, l’absentéisme touche en moyenne 7 % des élèves du second degré public
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/04/2024, 4p.
PermalinkLes écoles de la 2e chance (E2C) enregistrent leur plus forte progression de ces 10 dernières années
Caisse des Dépôts, 11/04/2024
PermalinkLes jeunes Français et la lecture
CNL (Centre national du livre) 10/04/2024
PermalinkMise en place de l'examen automatique du droit à la bourse pour la rentrée 2024
DILA (Direction de l'information légale et administrative), 10/04/2024
PermalinkRapport d'information parlementaire déposé en application de l’article 145 du Règlement, en conclusion des travaux de la mission d’information sur l’enseignement supérieur privé à but lucratif
Folest EstelleAssemblée nationale 10/04/2024
PermalinkEducation : douze maires de Seine-Saint-Denis mettent l'Etat en demeure
Les Echos, 09/04/2024, N°24187
PermalinkAccès aux soins de ville : Gabriel Attal déroule une série de mesures
Caisse des Dépôts, 08/04/2024
PermalinkVetAgro Sup signe une charte pour prévenir les situations de harcèlement et de violences sexistes et sexuelles
La Dépêche vétérinaire, 04/04/2024, N°1704
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