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Ecoles de commerce : l’apprentissage, un levier d'ouverture et d'insertion
L'Etudiant, 02/12/2020
Titre : Ecoles de commerce : l’apprentissage, un levier d'ouverture et d'insertion Type de document : Article Editeur : L'Etudiant Date publication : 02/12/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; école de commerce Résumé : Proposé dans presque toutes les écoles de management, l'apprentissage permet à l'étudiant de suivre son cursus et de développer une expérience professionnelle… tout en étant salarié ! Une formule qui se développe : un diplômé sur cinq en 2019 était un apprenti. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102653 Documents numériques associés
Accès en ligneURLAppropriation par l'enseignement technique agricole public de la réforme de l'apprentissage et de la formation professionnelle continue : Les conditions pour bien répondre aux besoinsdes branches professionnelles
CGAAER (Conseil général de l’agriculture, de l’alimentation et des espaces ruraux) 12/2020, 119p.
Titre : Appropriation par l'enseignement technique agricole public de la réforme de l'apprentissage et de la formation professionnelle continue : Les conditions pour bien répondre aux besoinsdes branches professionnelles Type de document : Rapport/synthèse Editeur : CGAAER (Conseil général de l’agriculture, de l’alimentation et des espaces ruraux) Date publication : 12/2020 Importance : 119p. Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; enseignement agricole ; formation tout au long de la vie ; politique de formation ; politique de l'éducation Note de contenu : RÉSUMÉ
LISTE CHRONOLOGIQUE DES RECOMMANDATIONS
1.OBJECTIFS ET DÉROULEMENT DE LA MISSION
1.1 Objectifs et périmètre de la mission
1.2 Déroulement de la mission
1.3 La prise en compte des impacts de la crise sanitaire.
2. LES DONNÉES DE LA PROBLÉMATIQUE
2.1 La formation professionnelle continue et l'apprentissage dans l'enseignement technique agricole public avant la réforme.
2.1.1. Cadrage quantitatif
2.1.2. Les éléments de diagnostic ex-ante
2.2.2. Les éléments principaux de la situation issue de la réforme
2.2.1. Les principaux acteurs du système
2.2.3. Le financement de la FPCA
2.2.3. Les impacts immédiats sur l'enseignement agricole
3. LES BESOINS DES BRANCHES PROFESSIONNELLES ET L'EXERCICE DE LEURS NOUVELLES RESPONSABILITÉS
3.1. La participation des branches à la gouvernance
3.2. Les attentes des branches professionnelles
3.2.1. Production agricole
3.2.2. Entreprises du paysage
2.3. Entreprises des travaux agricoles, forestiers et ruraux.
3.2.4. Services à domicile
3.2.5. Coopération agricole
3.2.6. Industries alimentaires hors coopération
3.2.7. Forêt-bois
3.2.8. Enseignements transversaux relatifs aux attentes des branches
3.3. Le mouvement de restructuration des branches
3.4. Deux cas particuliers: la FPC des non-salariés agricoles et l'ONF
3.4.1. Les non-salariés agricoles
3.4.2.L'ONF
4. LES DÉFIS ADRESSÉS À L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE AGRICOLE PUBLIC
4.1. Le renforcement de la logique commerciale
4.1.1. Les modalités de prise en compte du besoin
4.1.2. La connaissance de ses coûts
4.1.3. Concurrence et régulation
4.2. L'adaptation de l'organisation
4.2.1. L'ingénierie de développement et de commercialisation
4.2.2. L'ingénierie pédagogique
4.2.3. La certification qualité
4.2.4. L'adaptation de la gouvernance
4.4.3. Le plan d'accompagnement de la DGER
5. LE JEU DES AUTRES ACTEURS
5.1. Les Conseils régionaux
5.1.1. Les éléments de positionnement communs aux Régions
5.1.2. Les différences de positionnement et d'actions
5.2. Les trois fédérations de l'enseignement technique agricole privé
5.2.1. Le positionnement de l'ETA privé face à la réforme
5.2.2. Les atouts pour s'adapter à la réforme
5.2.3. Les enjeux et chantiers
5.3. Les autres acteurs institutionnels
5.3.1. Les services de l'emploi
5.3.2. Les Chambres d'agriculture
5.3.3. L’Éducation nationale
5.4. La diversité des scènes régionales
6.ENSEIGNEMENTS ET RECOMMANDATIONS
6.1. Synthèse FFOM de l'ETA public face à la réforme
6.2. L'articulation national/régional
6.3. L'unicité du métier de formateur
6.4. L'horizon partagé de l'attractivité
6.5. Une nécessaire organisation de l'ETA public pour améliorer sa visibilité
6.6. Réussir la mise en place
6.6.1. Agir tant que les choses sont plastiques
6.6.2. Demeurer attentif aux opportunités et menaces résiduelles de l'environnement
6.7. L'organisation des EPL
6.8. Le fonctionnement en réseau.
6.9. La régulation
6.10. Le rôle des DRAAF
6.10.1. Présence sur la scène régionale
6.10.2. Animation de l'ETA
6.11. Questions non traitées par la mission
7. ADDENDUM SUR LES EFFETS DE LA CRISE SANITAIRE
CONCLUSIONPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103342 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLLe contrat d’apprentissage en 2019
DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) 01/12/2020
Titre : Le contrat d’apprentissage en 2019 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) Date publication : 01/12/2020 Collection : Séries annuelles Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; chiffres-clés Résumé : Données sur les contrats d'apprentissage de l'année 2019. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102512 Documents numériques associés
Accès en ligneURLEntrer dans le Sup, après le bac. Rentrée 2021. Académie de Martinique
Onisep Département Ressources éditoriales transmédiaCollectivité territoriale de Martinique 12/2020, 60 p.
Titre : Entrer dans le Sup, après le bac. Rentrée 2021. Académie de Martinique Type de document : Ouvrage Auteurs : Onisep Département Ressources éditoriales transmédia, Auteur ; Onisep Martinique, Auteur Editeur : Collectivité territoriale de Martinique Date publication : 12/2020 Importance : 60 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de martinique ; alternance ; contenu de l'enseignement ; diplôme de l'enseignement supérieur ; enseignement en situation de handicap ; enseignement supérieur ; établissement d'enseignement supérieur ; étudiant handicapé ; information et orientation scolaire et professionnelle ; mobilité étudiante ; sortie du système éducatif sans diplôme ; vie étudiante Kiosque ONISEP : Formations dans ma région formations région Résumé : Pour la rentrée scolaire 2021, la Collectivité territoriale de Martinique a élaboré son premier guide « Entrer dans le sup, après le bac » dans le cadre de la mission territoriale d’information sur les enseignements et les professions. Elle s’est appuyé sur l’expertise et l’ingénierie de l’ONISEP.
Ce guide, en deux parties, décrit les diplômes et les formations de l'enseignement supérieur (BT, BUT, Licence, Classes prépa...). Ensuite sont présentées les formations présentes en Martinique, à l'université des Antilles.
Mode communication : écrit Support communication : papier/édition électronique Publics visés : Elèves Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104738 Documents numériques associés
Guide_bac_Martinique_2021_.pdfAdobe Acrobat PDF
https://fr.calameo.com/read/0000375475271e5d4a29d?page=1URLForte crispation sur l'insertion professionnelle des apprentis
Les Echos, 01/12/2020, N°23338
[article]
Titre : Forte crispation sur l'insertion professionnelle des apprentis Type de document : Article Date publication : 2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprenti ; apprentissage ; bâtiment - construction ; CFA ; hôtellerie - restauration Résumé : Nombre de centres de formation d'apprentis rejettent les statistiques que le ministère du Travail s'apprête à publier sur leurs résultats. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102521
in Les Echos > N°23338 (01/12/2020)Documents numériques associés
accès en ligneURLApprentissage : pas de baisse de prise en charge en 2021
Handicap.fr, 24/11/2020
PermalinkSEEPH 2020 – De l’apprentissage accompagné aux CFA inclusifs
APF (Association des paralysés de France), 20/11/2020
PermalinkDossier : Grandes écoles
Le Nouvel Economiste (abonnement arrêté), 20/11/2020, N°2044, p.45-60
PermalinkMenaces sur le financement de l'apprentissage
Les Echos, 16/11/2020, N°23327
PermalinkDossier spécial : A la découverte du marché de l'emploi
Tribune verte, 13/11/2020, N°2950, pp.7-16
PermalinkLe reconfinement complique la vie des apprentis
Le Figaro, 07/11/2020, N°23709, p. 24
PermalinkApprentis au 31 décembre 2018 : Comparaisons régionales et départementales
INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) 04/11/2020
PermalinkFrance Compétences en grande difficulté financière
Le Figaro, 03/11/2020, N°23705
PermalinkSecteur public : "Nous avons, sur le sujet salarial, des inégalités à traiter" Amélie de Montchalin
La gazette des communes, des départements, des régions, 26/10/2020, N°2537
PermalinkL’intégration des jeunes en temps de Covid-19 s’invente en marchant
Le Monde, 22/10/2020, N°23572
Permalink« Ici je forme un apprenti », la nouvelle campagne des artisans sur l’alternance
Le Figaro, 17/10/2020, N°23691, p.19
PermalinkApprentissage : le coût exorbitant de la réforme de 2018 pointé du doigt par l’IGF-IGAS
L'Etudiant, 16/10/2020
PermalinkSe former aux métiers de demain
Neoma 15/10/2020, 72 p.
PermalinkLes sites pour trouver un contrat en alternance
Orientation pour tous, 30/09/2020
PermalinkEmploi : le péril jeune - génération sacrifiée ?
Liaisons sociales magazine, septembre 2020, N°214, pp. 12-19
PermalinkLes effets du plan jeunes se font déjà sentir
Le Figaro, 26/09/2020, N°23673
PermalinkFAQ plan de relance Alternance : 1 jeune 1 solution
Ministère du travail, 25/09/2020
PermalinkApprentissage : la voie oubliée des soins infirmiers
Actusoins.com, 24/09/2020
PermalinkFonction publique : le seuil des 6% de travailleurs handicapés bientôt atteint
Groupe Moniteur, 23/09/2020
PermalinkEn bref : Quotas pour les formations IDE et AS en apprentissage : le Premier ministre dit "stop"
IZEOS, 18/09/2020
Permalink« Les jeunes diplômés n’ont pas été confrontés à un contexte aussi défavorable »
Ouest France, 18/09/2020
PermalinkL’apprentissage au 31 décembre 2019
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020
PermalinkL’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020
PermalinkLes régions appellent l’État à revoir “les faiblesses criantes” de sa réforme de l’apprentissage
SEP (Société d’Edition publique), 16/09/2020
PermalinkEmploi : signaux positifs pour l'apprentissage
Les Echos, 16/09/2020, N°23285
PermalinkFormations sociales : La rentrée des étudiants sous le signe de l’incertitude
Actualités sociales hebdomadaires (ASH) - Groupe Liaisons, 11/09/2020
PermalinkLes trajectoires professionnelles des sortants d’apprentissage et lycée professionnel en CAP/BEP : une analyse comparative
DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) 11/09/2020
PermalinkSystème U innove avec un centre de formation des apprentis bouchers
Groupe Les Echos, 09/09/2020
PermalinkL’alternance, arme antichômage des jeunes
Société du Figaro SAS, 07/09/2020
PermalinkRentrée priorité à l'alternance : quelles aides handicap ?
Handicap.fr, 07/09/2020
PermalinkRentrée 2020 : Où s'inscrire en septembre en apprentissage sur et hors Parcoursup ?
L'Etudiant, 04/09/2020
PermalinkL'aide à l'embauche pour les contrats d'apprentissage et de professionnalisation est effective
Hotellerie - Restauration, 3 septembre 2020, N°3723
PermalinkPhilippe François : "Nous amorçons une sorte de révolution académique
Hotellerie - Restauration, 3 septembre 2020, N°3723
PermalinkComment ne pas sacrifier une génération
L'Usine nouvelle, 03/09/2020, N°3672, pp. 22-39
PermalinkFaire du numérique un accélérateur de diversité : 15 recommandations stratégiques pour une France numérique plus diversifiée, inclusive et performante, au cœur du plan de relance économique post COVID19
Conseil National du Numérique 09/2020
PermalinkFavoriser l’apprentissage des jeunes des quartiers populaires !
Délégation interministérielle au développement de l’apprentissage dans les Quartiers prioritaires de la Politique de la Ville 09/2020
PermalinkHugo Czechowicz ouvre Toques Académie, un restaurant-école solidaire
Hotellerie - Restauration, 30 juillet 2020, N°3719
PermalinkLes étudiants des écoles de commerce proposant un diplôme visé en 2019-2020, un effectif en progression depuis 5 ans
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 29/07/2020
PermalinkParamédical : est-il possible de se former en alternance ?
Studyrama, 27/07/2020
PermalinkEmploi des jeunes : l’exécutif met 6,5 milliards sur la table
Actualités sociales hebdomadaires (ASH) - Groupe Liaisons, 23/07/2020
PermalinkApprentissage : les régions veulent revenir dans la course
La gazette des communes, des départements, des régions, du 23/07/2020 au 23/08/2020, N°2525-2526, p. 8
PermalinkDes parcours pour insérer les publics éloignés de l’emploi
Le Figaro, 22/07/2020, N°23617, p. 23
PermalinkL’équation impossible de la rentrée universitaire
Libération, 13/07/2020, N°12159
PermalinkLes effectifs inscrits en cycle ingénieur 2019-2020
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 10/07/2020, 2 p.
PermalinkL’alternance, une formule efficace pour les entreprises et les étudiants du digital
Régionsjob SAS, 09/07/2020
Permalink