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Le niveau en français s'améliore au primaire et se dégrade au collège
Les Echos, 29/09/2022, N°23802
[article]
Titre : Le niveau en français s'améliore au primaire et se dégrade au collège Type de document : Article Date publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : compétence scolaire ; éducation prioritaire ; enseignement en collège ; sortie du système éducatif sans diplôme Résumé : Deux études, réalisées dans le cadre du dispositif Cedre, dressent les acquis en fin d'école primaire et en fin de collège.
Le bilan montre qu'en 2021 62,5% des élèves entrés en 2016 en école primaire avaient en 2021 une maîtrise satisfaisante des compétences exigibles en fin de primaire (contre 60% en 2015) mais ces résultats sont fragiles. Les différences de niveau étant toujours marquées par l'origine sociale des élèves.
Pour le collège, les résulats d'ensemble sont stables mais d'autres indicateurs (écarts de performance entre les filles et les garçons, élèves dits en retard, poids de l'origine sociale) traduisent une dégradation générale.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111523
in Les Echos > N°23802 (29/09/2022)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLPourquoi les compétences personnelles sont plus demandées que jamais
Forbes, 21/09/2022
Titre : Pourquoi les compétences personnelles sont plus demandées que jamais Type de document : Article Editeur : Forbes Date publication : 21/09/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : compétence douce ; évolution des qualifications Résumé : Il fut un temps où les compétences physiques étaient plus appréciées que les compétences personnelles sur le lieu de travail. Mais cette situation a considérablement évolué au cours des dernières années. Selon Rohan Rajiv, directeur de la gestion des produits chez LinkedIn, « les compétences générales fondamentales sont devenues encore plus importantes en raison de l’essor du travail à distance, et elles gagnent en importance dans tous les environnements de travail. En fait, ces compétences non techniques figuraient dans 78 % des offres d’emploi publiées dans le monde au cours des trois derniers mois ». Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111485 Documents numériques associés
Accès en ligneURLDes “territoires numériques éducatifs” entre adhésion et désillusion
SEP (Société d’Edition publique), 12/09/2022
Titre : Des “territoires numériques éducatifs” entre adhésion et désillusion Type de document : Article Editeur : SEP (Société d’Edition publique) Date publication : 12/09/2022 Collection : acteurspublics.com Langues : Français (fre) Descripteurs : accès à l'éducation ; compétence numérique ; évaluation des politiques éducatives ; outil pédagogique numérique Résumé : Un premier rapport d’évaluation des “Territoires numériques éducatifs”, déployés depuis 2020, souligne l‘adhésion des enseignants, mais aussi leur désillusion après la mise en œuvre des expérimentations. Les chercheurs formulent une série de recommandations pour corriger le tir. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111214 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLL'éducation numérique à l'école en Europe : Rapport Eurydice
Commission Européenne 09/2022, 147 p.
Titre : L'éducation numérique à l'école en Europe : Rapport Eurydice Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Commission Européenne Date publication : 09/2022 Importance : 147 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : compétence numérique ; enseignement secondaire ; outil pédagogique numérique Résumé : Ce rapport traite de l’éducation numérique en Europe dans l’enseignement primaire et secondaire durant l’année scolaire 2018/2019.
Les conclusions montrent le développement des compétences numériques dans le cadre des programmes scolaires, les compétences numériques propres aux enseignants, l’évaluation des compétences numériques des élèves et enfin, les approches stratégiques de l’éducation numérique dans toute l’Europe.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111502 Documents numériques associés
Education numérique à l'école en Europe. Rapport EurydiceURLLe rôle du professeur documentaliste dans l’évaluation des compétences numériques
MEN (Ministère de l'éducation nationale), 09/2022
Titre : Le rôle du professeur documentaliste dans l’évaluation des compétences numériques Type de document : Article Editeur : MEN (Ministère de l'éducation nationale) Date publication : 09/2022 Collection : eduscol Langues : Français (fre) Descripteurs : compétence scolaire ; pédagogie Résumé : De par ses missions, le professeur documentaliste est impliqué dans le développement de la culture numérique des élèves et son évaluation à travers la mise en œuvre du cadre de référence des compétences numériques (CRCN). Voici une réflexion sur les différents domaines parmi lesquels le professeur documentaliste peut particulièrement s’appuyer à cet effet. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111327 Documents numériques associés
Accès en ligneURLDossier : travailler sans le bac
Rebondir, septembre - octobre 2022, N° 269, pp. 23-27
PermalinkUn secteur à la loupe : café - hôtellerie - restauration
Rebondir, septembre - octobre 2022, N° 269, pp. 54-59
PermalinkEmploi : un « passeport de compétences » pour recenser les acquis et les diplômes
Les Echos, 23/08/2022, N°23775, p. 2
PermalinkBatteries électriques : les compétences et les formations nécessaires aux gigafactories
Actu Environnement, 15/07/2022
PermalinkL’impact du digital sur les entreprises françaises : les chiffres clés en 2022
Régionsjob SAS, 15/06/2022
PermalinkÉducation et formation : un bilan mitigé pour la France par rapport au reste de l’UE
Caisse des Dépôts, 16/05/2022
PermalinkLes soft skills pour innover et transformer les organisations
France Stratégie, 03/05/2022
PermalinkDévelopper les compétences psycho-sociales des adolescents
ASH, 29/04/2022, N°3257
PermalinkFonction publique : “Il est nécessaire de doter les agents d’un véritable bagage de compétences transverses”
Caisse des Dépôts, 27/04/2022
PermalinkUne nouvelle convention consacre le rôle des pharmaciens comme acteurs clés de santé dans les territoires
Caisse des Dépôts, 29/03/2022
PermalinkUne enveloppe de 8 milliards d’euros pour la transition numérique de la police
Le Monde, 18/03/2022, N°24010
PermalinkRencontres nationales de l'Éducation populaire
Libération, 18/03/2022, N°12672
PermalinkEstelle Sauvat: «L’élévation des compétences est une question de survie»
Le Figaro, 07/03/2022, N°24117
PermalinkLettre d'information Mon orientation en ligne - février 2022
Onisep Département Accompagnement personnalisé, Information et conseil aux usagersOnisep 04/03/2022, 7 p.
PermalinkLivre blanc Les soft skills
Skilllsday 31/01/2022, 50 p.
PermalinkLe traducteur juridique... à l’ère digitale
Village de la Justice, 31/01/2022
PermalinkDes conseillers pour les éloignés du numérique
Le Monde, 25/01/2022, N°23965
PermalinkLes douze compétences « vertes » à favoriser pour un monde durable
Actu Environnement, 19/01/2022
PermalinkEtat de l'art 2021 : évaluation de la formation pro.
ILDI 01/01/2022, 19 p.
PermalinkPalmarès : les trophées des ingénieurs du futur
L'Usine nouvelle, 01/12/2021, N°3700, pp. 69-84
PermalinkReconstruire l'industrie française
L'Usine nouvelle, 01/12/2021, N°3700, pp. 3-4
PermalinkRénovation urbaine : à Marseille, l'arrière-port met le cap sur les talents
Les Echos, 01/12/2021, N°23591
PermalinkFormation : les résultats ténus du plan du gouvernement
Le Figaro, 26/11/2021, N°24033
PermalinkUn baromètre international compétences & formation pro. qui donne des raisons d’espérer
elearning letter, 13/10/2021
PermalinkUn baromètre international compétences et formation qui donne des raisons d’espérer
elearning letter, 13/10/2021
PermalinkCompétences nucléaires, un enjeu déterminant
defis du cea, 10/2021
PermalinkL'emploi dans les start up française
France Stratégie 01/10/2021
PermalinkDeux ans de Covid font craindre une baisse du niveau des étudiants
Le Figaro, 20/09/2021, N°23975
PermalinkQuelle certification des compétences transversales en France ?
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 07/2021
PermalinkLe rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 06/2021
PermalinkPermalinkMarché du travail : France Stratégie cartographie les compétences les plus mobilisées
Caisse des Dépôts, 26/05/2021
PermalinkLes blocs de compétences et la certification : à quoi servent les blocs de compétences ?
Management de la formation by Rhexis, 11/05/2021
PermalinkMathématiques : une génération qui ne sait plus compter
Les Echos, 03/03/2021, N°23402
Permalink« Plan tablettes » 2015 : des effets positifs mais modérés sur les apprentissages
Groupe Moniteur, 08/02/2021
PermalinkL’éducation aux médias et à l’information mène le combat pour la citoyenneté
Le Figaro, 20/10/2020, N°23693, p. 28
PermalinkGénéralisation de Pix : développer et certifier les compétences numériques des élèves
Ludovia Magazine, 23/09/2020
PermalinkL'UE lance un nouvel instrument pilote doté de 50 millions d'euros pour développer les compétences et l'éducation dans toute l'Europe
Commission Européenne, 22/04/2020
PermalinkBruno Laforge (Sanofi) : « Penser les métiers par blocs de compétences »
Les Echos, 20/01/2020, N°23119
PermalinkCompétences de vie : bibliographie commentée
CIEP (Centre international d'études pédagogiques) 10/01/2020
PermalinkPIX et le cadre de référence des compétences numériques
Doc pour docs, 09/01/2020
PermalinkLes acteurs de la compétence (ex-FFP)
Les acteurs de la compétence
PermalinkOpco Entreprises de proximité (EP)
Opco Entreprises de proximité
PermalinkPortefeuille d'expériences et de compétences (PEC)
université de Toulouse
PermalinkSkills.oecd
OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques)
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