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S'orienter vers les métiers d'art : quelles formations pour devenir artiste ?
Télérama, 31/01/2024, 3864, pp. 38-43
[article]
Titre : S'orienter vers les métiers d'art : quelles formations pour devenir artiste ? Type de document : Article Date publication : 2024 Article en page(s) : pp. 38-43 Langues : Français (fre) Descripteurs : art ; artisanat d'art ; arts appliqués ; arts graphiques ; arts plastiques ; concours d'entrée ; DN MADE ; DSAA ; école spécialisée ; procédure parcoursup Résumé : Alors que s'ouvrent les inscriptions à Parcoursup, cet article propose un guide pour s'y retrouver entre prépas, écoles publiques et établissements sur concours. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118900
in Télérama > 3864 [31/01/2024] . - pp. 38-43Expérimentation des « deux heures hebdomadaires supplémentaires d’activité physique et sportive pour les collégiens » : Évaluation de la première année de déploiement
Louhab SoniaINJEP (Institut national de la Jeunesse et de l'éducation populaire) 29/01/2024, 58p.
Titre : Expérimentation des « deux heures hebdomadaires supplémentaires d’activité physique et sportive pour les collégiens » : Évaluation de la première année de déploiement Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Sonia Louhab, Auteur Editeur : INJEP (Institut national de la Jeunesse et de l'éducation populaire) Date publication : 29/01/2024 Collection : Notes & Rapports num. INJEPR-2024/01 Importance : 58p. Langues : Français (fre) Descripteurs : politique de l'éducation ; programme d'enseignement ; sport Résumé : Le dispositif, déployé dans 167 collèges volontaires durant l’année scolaire 2022-2023, propose deux heures de sport supplémentaires par semaine aux collégiens, en complément de l’éducation physique et sportive (EPS) et de l’association sportive (AS) du collège. Son objectif central est multiple : contrer la tendance à l’inactivité croissante des jeunes, prévenir le décrochage sportif et favoriser le bien-être physique et psychologique des collégiens.
L’évaluation repose sur une méthodologie mixte, combinant une approche quantitative à travers un questionnaire adressé aux élèves bénéficiant du dispositif, et une approche qualitative à travers des entretiens semi-directifs réalisés auprès de collégiens, qu’ils participent ou non au dispositif. Au cœur de cette démarche, l’INJEP tire de premiers enseignements quant aux enjeux et à l’impact d’un dispositif expérimental en cours de déploiement.
Les principaux résultats révèlent que les élèves moins enclins à la pratique sportive ne sont pas les premiers à adhérer au programme, soulignant ainsi la nécessité de mieux cibler ce public spécifique. Malgré ce constat, les retours positifs rapportés par certains participants, tels qu’une amélioration de leur condition physique et de leur confiance en eux, suggèrent que le dispositif a eu des effets positifs.
Tout en identifiant des aspects à améliorer, cette évaluation offre une base solide pour ajuster le dispositif en vue de son extension dans plus de 700 collèges pour l’année scolaire 2023-2024.Note de contenu : SYNTHÈSE
L'EXPÉRIMENTATION DE « DEUX HEURES HEBDOMADAIRES SUPPLÉMENTAIRES D'ACTIVITÉ PHYSIQUE ET SPORTIVE POUR LES COLLÉGIENS »
Les objectifs de l'expérimentation
Les défis à relever
LE DISPOSITIF D'ÉVALUATION
Objectifs et enjeux de l'évaluation
Une méthodologie d'évaluation mixte
Calendrier synoptique de la mission d’évaluation
Une diversité d'acteurs interrogés
DYNAMIQUES DE PARTICIPATION AU DISPOSITIF ET CONTENU DE L'OFFRE SPORTIVE
Contenu de l'offre sportive
ÉTUDE DU PROFIL DES COLLÉGIENS VOLONTAIRES
Les garçons et les plus jeunes davantage attirés par le dispositif
Une vision du sport très positive
Une majorité de collégiens déjà engagée dans une pratique sportive
PERCEPTION, SATISFACTION ET PREMIERS EFFETS RESSENTIS
Perception initiale et satisfaction
Des impacts positifs ressentis par les collégiens sur leur bien-être physique et psychologique
FOCUS SUR LA CIBLE DU DISPOSITIF : LES « NON-SPORTIFS »
Profil des collégiens non-sportifs participant au programme
Des collégiens issus de milieux moins favorisés
Le manque de temps comme principal motif de non-pratique
Des non-sportifs motivés par la découverte de nouvelles disciplines sportives
Une tendance significative chez les non-sportifs à se désengager du dispositif
Une perception plus contrastée des effets
LES CONCLUSIONS DE L'ÉVALUATION
Les enseignements généraux
Identification des leviers d'essaimage et de pérennisation du dispositif
ANNEXES
Questionnaire « 2H de sport en plus au collège »Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118720 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLEnseignement de l'allemand : en Mayenne, «c’est fatigant de se battre quotidiennement pour faire vivre la langue»
Libération, 23/01/2024, N°13238
[article]
Titre : Enseignement de l'allemand : en Mayenne, «c’est fatigant de se battre quotidiennement pour faire vivre la langue» Type de document : Article Date publication : 2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de nantes ; domaine de formation ; enseignement - formation ; enseignement primaire ; langue étrangère Résumé : Soixante et un ans après le traité de l’Elysée scellant l’amitié franco-allemande, l’allemand connaît une crise de l’enseignement et de l’apprentissage en France. Pour redorer l’image de la langue, des professeurs se mobilisent pour en faire la promotion dès le primaire. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118357
in Libération > N°13238 (23/01/2024)Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLDans les collèges, la mise en place du théâtre, « passage obligé » voulu par le président Macron, inquiète
Le Monde, 21/01/2024, N°24588
[article]
Titre : Dans les collèges, la mise en place du théâtre, « passage obligé » voulu par le président Macron, inquiète Type de document : Article Date publication : 2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement en collège ; programme d'enseignement ; théâtre Résumé : Les budgets de la rentrée 2024 sont déjà votés et commencent à arriver dans les collèges. S’ajouteraient donc l’histoire de l’art et le théâtre, comme le chef de l’Etat l’a appelé de ses vœux lors de sa conférence de presse du 16 janvier. En l’absence d’informations, le corps enseignant échafaude diverses hypothèses. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118335
in Le Monde > N°24588 (21/01/2024)Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLAvec Parcoursup et la réforme du baccalauréat, un « climat de tension » s’instaure entre certains parents et les professeurs
Le Monde, 18/01/2024, N°24585
[article]
Titre : Avec Parcoursup et la réforme du baccalauréat, un « climat de tension » s’instaure entre certains parents et les professeurs Type de document : Article Date publication : 2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : contrôle en cours de formation ; évaluation des enseignements ; procédure parcoursup Résumé : Devant le poids grandissant du contrôle continu dans le destin des élèves, de plus en plus de familles n’hésitent plus à contester les notations. Une ambiance dégradée où le « consumérisme » parental s’est accentué. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118265
in Le Monde > N°24585 (18/01/2024)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLLa filière Staps, championne des pédagogies innovantes
Le Monde, 18/01/2024, N°24585
PermalinkLes outils du « réarmement civique » à l’école voulu par Emmanuel Macron
Le Monde, 18/01/2024, N°24585
PermalinkLes enseignants perplexes après les annonces d'Emmanuel Macron
Les Echos, 18/01/2024, N°24130
PermalinkComment s'inscrire en études d'art sur Parcoursup ?
L'Etudiant, 17/01/2024
PermalinkParcoursup se met aux softs skills et intègre un test de personnalité
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PermalinkSciences : à quoi rêvent les jeunes chercheurs ?
Le Monde, 17/01/2024, N°24584
PermalinkAprès le bac, j'ai le choix éd.2024 Bourgogne-Franche-Comté
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PermalinkQue faire après le bac ? Guide 2023-2024
Région BretagneRégion Bretagne 01/2024, 66 p.
PermalinkL’École polytechnique lance un cours sur l'ingénierie durable
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PermalinkRétrospective 2023 : une année culturelle de renaissances et de mutations
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