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Parcoursup pour les écoles d’art : c’est maintenant !
Le journal des arts, du 02 au 15 février, N°626
[article]
Titre : Parcoursup pour les écoles d’art : c’est maintenant ! Type de document : Article Date publication : 2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : art ; arts appliqués ; arts graphiques ; arts plastiques ; école spécialisée ; pré-inscription ; procédure parcoursup Résumé : Pour intégrer une école supérieure d’art en première année, il faut se préinscrire sur Parcoursup, jusqu’au 14 mars 2024. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118867
in Le journal des arts > N°626 (du 02 au 15 février)Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLTout comprendre sur les formations dans les écoles d’art
Le journal des arts, du 02 au 15 février, N°626
[article]
Titre : Tout comprendre sur les formations dans les écoles d’art Type de document : Article Date publication : 2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : art ; arts appliqués ; arts graphiques ; arts plastiques ; design ; DN MADE ; DNA ; DNSEP ; DSAA ; école spécialisée Résumé : Des beaux-arts au design, en passant par la mode et le jeu vidéo, de nombreux cursus préparent aux carrières créatives. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118868
in Le journal des arts > N°626 (du 02 au 15 février)Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URL
accès en ligne (sous réserve)URLPlateforme nationale des masters : quel bilan pour Mon Master en 2023 ?
DILA (Direction de l'information légale et administrative), 01/02/2024
Titre : Plateforme nationale des masters : quel bilan pour Mon Master en 2023 ? Type de document : Article Editeur : DILA (Direction de l'information légale et administrative) Date publication : 01/02/2024 Collection : vie-publique.fr Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; condition d'admission ; droit ; master ; sciences politiques ; STAPS ; téléservice orientation Résumé : Lancée en février 2023, la plateforme "Mon Master" permet aux étudiants et aux personnes en reprise d'études de candidater pour une première année de master. Selon les chiffres du ministère de l’enseignement supérieur, les deux tiers des candidats inscrits ont accepté une proposition d'admission à la fin de cette première campagne. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118604 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLS'orienter vers les métiers d'art : quelles formations pour devenir artiste ?
Télérama, 31/01/2024, 3864, pp. 38-43
[article]
Titre : S'orienter vers les métiers d'art : quelles formations pour devenir artiste ? Type de document : Article Date publication : 2024 Article en page(s) : pp. 38-43 Langues : Français (fre) Descripteurs : art ; artisanat d'art ; arts appliqués ; arts graphiques ; arts plastiques ; concours d'entrée ; DN MADE ; DSAA ; école spécialisée ; procédure parcoursup Résumé : Alors que s'ouvrent les inscriptions à Parcoursup, cet article propose un guide pour s'y retrouver entre prépas, écoles publiques et établissements sur concours. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118900
in Télérama > 3864 [31/01/2024] . - pp. 38-43Expérimentation des « deux heures hebdomadaires supplémentaires d’activité physique et sportive pour les collégiens » : Évaluation de la première année de déploiement
Louhab SoniaINJEP (Institut national de la Jeunesse et de l'éducation populaire) 29/01/2024, 58p.
Titre : Expérimentation des « deux heures hebdomadaires supplémentaires d’activité physique et sportive pour les collégiens » : Évaluation de la première année de déploiement Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Sonia Louhab, Auteur Editeur : INJEP (Institut national de la Jeunesse et de l'éducation populaire) Date publication : 29/01/2024 Collection : Notes & Rapports num. INJEPR-2024/01 Importance : 58p. Langues : Français (fre) Descripteurs : politique de l'éducation ; programme d'enseignement ; sport Résumé : Le dispositif, déployé dans 167 collèges volontaires durant l’année scolaire 2022-2023, propose deux heures de sport supplémentaires par semaine aux collégiens, en complément de l’éducation physique et sportive (EPS) et de l’association sportive (AS) du collège. Son objectif central est multiple : contrer la tendance à l’inactivité croissante des jeunes, prévenir le décrochage sportif et favoriser le bien-être physique et psychologique des collégiens.
L’évaluation repose sur une méthodologie mixte, combinant une approche quantitative à travers un questionnaire adressé aux élèves bénéficiant du dispositif, et une approche qualitative à travers des entretiens semi-directifs réalisés auprès de collégiens, qu’ils participent ou non au dispositif. Au cœur de cette démarche, l’INJEP tire de premiers enseignements quant aux enjeux et à l’impact d’un dispositif expérimental en cours de déploiement.
Les principaux résultats révèlent que les élèves moins enclins à la pratique sportive ne sont pas les premiers à adhérer au programme, soulignant ainsi la nécessité de mieux cibler ce public spécifique. Malgré ce constat, les retours positifs rapportés par certains participants, tels qu’une amélioration de leur condition physique et de leur confiance en eux, suggèrent que le dispositif a eu des effets positifs.
Tout en identifiant des aspects à améliorer, cette évaluation offre une base solide pour ajuster le dispositif en vue de son extension dans plus de 700 collèges pour l’année scolaire 2023-2024.Note de contenu : SYNTHÈSE
L'EXPÉRIMENTATION DE « DEUX HEURES HEBDOMADAIRES SUPPLÉMENTAIRES D'ACTIVITÉ PHYSIQUE ET SPORTIVE POUR LES COLLÉGIENS »
Les objectifs de l'expérimentation
Les défis à relever
LE DISPOSITIF D'ÉVALUATION
Objectifs et enjeux de l'évaluation
Une méthodologie d'évaluation mixte
Calendrier synoptique de la mission d’évaluation
Une diversité d'acteurs interrogés
DYNAMIQUES DE PARTICIPATION AU DISPOSITIF ET CONTENU DE L'OFFRE SPORTIVE
Contenu de l'offre sportive
ÉTUDE DU PROFIL DES COLLÉGIENS VOLONTAIRES
Les garçons et les plus jeunes davantage attirés par le dispositif
Une vision du sport très positive
Une majorité de collégiens déjà engagée dans une pratique sportive
PERCEPTION, SATISFACTION ET PREMIERS EFFETS RESSENTIS
Perception initiale et satisfaction
Des impacts positifs ressentis par les collégiens sur leur bien-être physique et psychologique
FOCUS SUR LA CIBLE DU DISPOSITIF : LES « NON-SPORTIFS »
Profil des collégiens non-sportifs participant au programme
Des collégiens issus de milieux moins favorisés
Le manque de temps comme principal motif de non-pratique
Des non-sportifs motivés par la découverte de nouvelles disciplines sportives
Une tendance significative chez les non-sportifs à se désengager du dispositif
Une perception plus contrastée des effets
LES CONCLUSIONS DE L'ÉVALUATION
Les enseignements généraux
Identification des leviers d'essaimage et de pérennisation du dispositif
ANNEXES
Questionnaire « 2H de sport en plus au collège »Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118720 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLEnseignement de l'allemand : en Mayenne, «c’est fatigant de se battre quotidiennement pour faire vivre la langue»
Libération, 23/01/2024, N°13238
PermalinkDans les collèges, la mise en place du théâtre, « passage obligé » voulu par le président Macron, inquiète
Le Monde, 21/01/2024, N°24588
PermalinkAvec Parcoursup et la réforme du baccalauréat, un « climat de tension » s’instaure entre certains parents et les professeurs
Le Monde, 18/01/2024, N°24585
PermalinkLa filière Staps, championne des pédagogies innovantes
Le Monde, 18/01/2024, N°24585
PermalinkLes outils du « réarmement civique » à l’école voulu par Emmanuel Macron
Le Monde, 18/01/2024, N°24585
PermalinkLes enseignants perplexes après les annonces d'Emmanuel Macron
Les Echos, 18/01/2024, N°24130
PermalinkComment s'inscrire en études d'art sur Parcoursup ?
L'Etudiant, 17/01/2024
PermalinkParcoursup se met aux softs skills et intègre un test de personnalité
Ludovia Magazine, 17/01/2024
PermalinkSciences : à quoi rêvent les jeunes chercheurs ?
Le Monde, 17/01/2024, N°24584
PermalinkAprès le bac, j'ai le choix éd.2024 Bourgogne-Franche-Comté
Emfor Franche-Comté 2024, 130 p.
PermalinkQue faire après le bac ? Guide 2023-2024
Région BretagneRégion Bretagne 01/2024, 66 p.
PermalinkL’École polytechnique lance un cours sur l'ingénierie durable
Environnement magazine, janvier-février 2024, N°1809
PermalinkRétrospective 2023 : une année culturelle de renaissances et de mutations
Ministère de la culture et de la communication, 26/12/2023
PermalinkL’ANESTAPS dévoile son calendrier 2024
Even'Dia, 21/12/2023
PermalinkArts appliqués et design : répondre à une commande
le journal des arts.fr, 20/12/2023
PermalinkEcoles d'art : l’alternance, une bonne idée ?
le journal des arts.fr, 20/12/2023
PermalinkEcoles d'art : partir étudier à l’étranger
le journal des arts.fr, 20/12/2023
PermalinkPisa : un effondrement éducatif mondial
Les Echos, 15/12/2023, N°24108
PermalinkLe « machine learning », deuxième étage de la fusée IA
Les Echos, 14/12/2023, N°24107, p. 36
Permalink« Soft skills » à l'école : comment la France peut rattraper son retard
Les Echos, 14/12/2023, N°24107, p. 11
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