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AESH, les invisibles de l’Éducation nationale

CRAP (Cercle de recherche et d'action pédagogique), 23/01/2020

Public Titre : AESH, les invisibles de l’Éducation nationale Type de document : Article Editeur : CRAP (Cercle de recherche et d'action pédagogique) Date publication : 23/01/2020 Collection : Cahiers pédagogiques Langues : Français (fre) Descripteurs : auxiliaire de vie scolaire ; conditions de travail ; portrait - témoignage Résumé : Jade exerce ce métier qu’elle aime. Elle raconte les raisons de sa colère, cette façon de faire de l’école inclusive un slogan plus qu’une réalité tangible et équitable. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=97992

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L’escape game pédagogique, pour apprendre à collaborer

CRAP (Cercle de recherche et d'action pédagogique), 20/05/2019

Public Titre : L’escape game pédagogique, pour apprendre à collaborer Type de document : Article Editeur : CRAP (Cercle de recherche et d'action pédagogique) Date publication : 20/05/2019 Collection : Cahiers pédagogiques Langues : Français (fre) Descripteurs : pédagogie Résumé : Pour travailler en groupe, il faut composer avec les aptitudes, les caractères de chacun et trouver sa place. Pas si simple, surtout si on manque de confiance en soi ou de motivation propre. L’escape game pédagogique aide à cette mise en activité. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=93883

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Accompagner les élèves intellectuellement précoces

CRAP (Cercle de recherche et d'action pédagogique), 01/02/2019

Public Titre : Accompagner les élèves intellectuellement précoces Type de document : Article Editeur : CRAP (Cercle de recherche et d'action pédagogique) Date publication : 01/02/2019 Collection : Cahiers pédagogiques num. 545 Langues : Français (fre) Descripteurs : méthode pédagogique ; scolarité en milieu ordinaire ; trouble sévère du langage Mots-clés libres : élèves intellectuellement précoces, EIP Résumé : Qui accompagne-t-on au sein de la classe et comment ? Si on pense en premier lieu (et à juste titre) aux élèves dys, tous les élèves sont concernés, et notamment les élèves intellectuellement précoces pour lesquels un accompagnement doit également être pensé, parce que prendre en compte les spécificités de chacun peut profiter à tous. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=92275

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Apprendre à être un élève ordinaire

CRAP (Cercle de recherche et d'action pédagogique), 08/03/2018

Public Titre : Apprendre à être un élève ordinaire Type de document : Article Editeur : CRAP (Cercle de recherche et d'action pédagogique) Date publication : 08/03/2018 Collection : Cahiers pédagogiques Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Ils sont enfants mais ne parviennent pas à être des élèves. Empêchés d’apprendre par des troubles du comportement, ils sont accueillis dans un Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP), une parenthèse pour enfin devenir un enfant qui apprend. Pierre Lignée est enseignant dans un ITEP parisien. Il nous raconte comment ces élèves pas comme les autres sont accompagnés pour rejoindre le milieu scolaire ordinaire. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=80379

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