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L’indice de position sociale (IPS) : un outil statistique pour décrire les inégalités sociales entre établissements

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2023, 4p.

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Titre :	L’indice de position sociale (IPS) : un outil statistique pour décrire les inégalités sociales entre établissements
Type de document :	Rapport/synthèse
Editeur :	DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance
Date publication :	03/2023
Collection :	Note d'information, Education nationale num. 23.16
Importance :	4p.
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	chiffres-clés ; DEPP ; diplôme national du brevet ; disparités régionales ; établissement collège ; établissement d'enseignement secondaire ; inégalité sociale ; pilotage du système éducatif
Mots-clés libres :	indice de position sociale (IPS)
Résumé :	L’indice de position sociale (IPS) d’un collège est un indicateur qui résume les conditions socio-économiques et culturelles des familles des élèves qu’il accueille. Il permet de rendre compte des disparités sociales existantes entre collèges, ainsi qu’à l’intérieur d’entre eux. De fortes différences sont constatées selon les territoires et selon le secteur de scolarisation. Par ailleurs, les performances au diplôme national du brevet (DNB) et les IPS sont très corrélés. Cependant, lorsque l’on contrôle le niveau scolaire initial à l’entrée au collège ainsi que l’IPS, certains collèges parviennent à mieux réussir que d’autres au DNB. Les indicateurs de valeur ajoutée des collèges (IVAC) permettent ainsi de quantifier pour chaque collège l’écart entre la réussite observée au DNB et la réussite attendue en regard du profil scolaire et social des élèves accueillis.
Permalink :	https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=115334

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