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En maths, les évaluations de primaire favorisent-elles les inégalités de genre ?

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En maths, les évaluations de primaire favorisent-elles les inégalités de genre ?

Quelles peuvent être les causes de ces écarts constatés à chaque cohorte d’élèves entrant à l’école élémentaire depuis 2018 ? Et quelles peuvent être les conséquences de leur large diffusion auprès des élèves, des parents et des enseignants car, comme s’interrogeait déjà Charles Hadji en 2020 sur The Conversation, « dans quelle mesure ces évaluations de début d’année peuvent être bénéfiques, pour qui, et de quel point de vue » ?

Descripteurs : égalité garçon / fille ; enseignement élémentaire ; mathématiques

Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=116369