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Comment le lycée participe à « l’impression d’incompétence » des filles en informatique
Société éditrice du Monde, 06/06/2022![]()
Titre : Comment le lycée participe à « l’impression d’incompétence » des filles en informatique Type de document : Article Editeur : Société éditrice du Monde Date publication : 06/06/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : aide à l'insertion des jeunes ; égalité garçon / fille ; informatique ; insertion professionnelle des jeunes Résumé : Dans l’étude « Les freins à l’accès des filles aux filières informatiques et numériques », le centre pour l’égalité femmes-hommes Hubertine-Auclert souligne le rôle du lycée dans la production des stéréotypes de genre. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110254 Documents numériques associés
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Les effets de l’IA sur la vie professionnelle des femmes
UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) 03/06/2022![]()
Titre : Les effets de l’IA sur la vie professionnelle des femmes Type de document : Rapport/synthèse Editeur : UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) Date publication : 03/06/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité garçon / fille ; égalité professionnelle Résumé : Connaissances actuelles de l’impact des systèmes d’intelligence artificielle (IA) sur les opportunités de travail des femmes, impacts des technologies d’IA sur les compétences dont les employeurs auront besoin, présence plus importante des femmes dans la conception et le développement de systèmes d’IA… Ce rapport présente les défis et opportunités de l’IA pour la vie professionnelle des femmes. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110256 Documents numériques associés
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Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2022![]()
Titre : Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 06/2022 Collection : Note d'information, Education nationale num. 22.17 Langues : Français (fre) Descripteurs : CAP ; classe de 2nde ; classe de 6ème ; égalité garçon / fille ; réussite scolaire Résumé : Plus de 1,5 million d’élèves scolarisés en classe de sixième, de seconde ou de première année de CAP ont été interrogés par la DEPP à la rentrée 2021 sur leurs conditions de travail, leur confiance en eux et leurs orientations futures. Il s’agissait d’un questionnaire adossé aux évaluations exhaustives. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110742 Documents numériques associés
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Test de positionnement de début de seconde 2021 : des résultats contrastés selon les caractéristiques des élèves et des établissements
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2022, 4p.![]()
Titre : Test de positionnement de début de seconde 2021 : des résultats contrastés selon les caractéristiques des élèves et des établissements Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 06/2022 Collection : Note d'information, Education nationale num. 22.15 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; DEPP ; égalité garçon / fille ; enseignement secondaire ; établissement privé sous-contrat ; évaluation des connaissances ; inégalité sociale ; lycée d'enseignement général et technologique ; lycée d'enseignement professionnel Mots-clés libres : test de positionnement Résumé : En septembre 2021, plus de 720 000 élèves de seconde dans plus de 4 170 lycées publics et privés sous contrat ont effectué un test de positionnement visant à identifier leurs acquis et leurs besoins de façon à leur proposer un accompagnement personnalisé adapté et à remédier à leurs difficultés éventuelles. En seconde générale et technologique, plus de neuf élèves sur dix ont une maîtrise satisfaisante ou très bonne des connaissances et des compétences en français. En mathématiques, ils sont plus de huit sur dix. En seconde professionnelle, six élèves sur dix ont une maîtrise satisfaisante ou très bonne des connaissances et des compétences en français et trois élèves sur dix en mathématiques. Les garçons présentent de meilleurs résultats que les filles en mathématiques quelle que soit la voie. En français, les résultats des filles sont légèrement supérieurs. Les résultats sont corrélés au secteur de scolarisation, surtout en mathématiques, et des écarts importants sont observés selon le profil social du lycée. En 2021, on constate une amélioration des résultats en français par rapport à 2020 alors qu'en mathématiques, les résultats sont en baisse en voie générale et technologique, et plus fortement encore en voie professionnelle. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110533 Documents numériques associés
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[article]
Titre : On est toutes piquées au gasoil Type de document : Article Date publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : conditions de travail ; égalité garçon / fille ; salaire ; transport routier Résumé : Il y a 3% de femmes conductrices de poids lourds. Deux d'entre elles ont raconté leur métier... "pour qu'une femme à la lecture de l'article puisse se dire Mais c'est ce que je veux faire". Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110086
in Le Monde > N°24072 (29/05/2022)Documents numériques associés
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Femmes dans la tech : la websérie de l’ETNA pour sensibiliser une filière en manque de diversité
Régionsjob SAS, 24/05/2022![]()
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Le jeu vidéo, un médium et une industrie de plus en plus mixte
AFJV (Agence française pour le jeu video), 19/05/2022![]()
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L'état de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France 2022
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 11/05/2022![]()
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La mixité dans les filières et métiers du numérique avec Amel Kefif, Directrice de l’association « Elles bougent »
Ludovia Magazine 26/04/2022![]()
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Cinquante ans après son ouverture aux femmes, Polytechnique reste un bastion masculin
Le Monde, 13/04/2022, N°24032![]()
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Les filles associent leurs échecs à un manque de talent, les garçons à de la malchance
CIDJ (Centre d'information et de documentation jeunesse), 11/04/2022![]()
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80 % des femmes médecins déclarent avoir été victimes de comportements sexistes au sein de l'hôpital
Quotidien du médecin, 07/04/2022![]()
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Dans la « tech », les effets très limités des politiques d’ouverture aux femmes
Le Monde, 07/04/2022, N°24027![]()
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Dossier Souveraineté industrielle et importance de l'apprentissage des mathématiques pour l'industrie
Challenges, 31/03/2022, N°736, pp. 50-65
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« Les Elles du Numérique » : pour favoriser la mixité dans les métiers du numérique
Ludovia Magazine, 28/03/2022![]()
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« Les quotas, je trouvais cela humiliant au début, mais sans eux il n’y aurait pas de femmes dans les conseils d’administration » (Marie-Anne Barbat-Layani)
Le Monde, 10/03/2022, N°24003![]()
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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur - Edition 2022 : de l'école à l'enseignement supérieur
Jouvenceau MaximeDEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 08/03/2022, 28p.
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Sciences, tech et maths : comment orienter les femmes vers ces formations et filières
Groupe Les Echos, 08/03/2022![]()
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Index égalité professionnelle : une vingtaine d'entreprises passibles de sanctions
Les Echos, 07/03/2022, N°23659![]()
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« Renforcer l'orientation des jeunes filles vers les filières scientifiques doit être un chantier du prochain quinquennat », affirme Elisabeth Borne
Les Echos, 07/03/2022, N°23659![]()
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Les décodeuses du numérique : 12 portraits de chercheuses, enseignantes-chercheuses et ingénieures dans les sciences du numérique
CNRS (Centre national de la recherche scientifique ), 01/03/2022![]()
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Femmes et hommes, l’égalité en question, édition 2022
INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) 03/2022, 26 p.![]()
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