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L'accès aux grandes écoles scientifiques : une égalité des chances ?
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 10/2020![]()
Titre : L'accès aux grandes écoles scientifiques : une égalité des chances ? Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 10/2020 Collection : Note d'information (SIES) num. 15 Langues : Français (fre) Descripteurs : classe préparatoire aux grandes écoles ; classe préparatoire scientifique ; école d'ingénieur ; égalité des chances Résumé : Les élèves boursiers de l'enseignement secondaire accèdent moins aux classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques (C.P.G.E.) que les élèves non boursiers en raison d'un plus faible niveau scolaire moyen mais aussi, même pour les plus talentueux, d'une moindre propension à demander une prépa scientifique. Ainsi, sur la période 2013-2017, 6,9% des boursiers en terminale S souhaitent intégrer cette filière, contre 9,8% chez les non-boursiers. Admis en C.P.G.E., les étudiants boursiers de l'enseignement supérieur ont des performances en moyenne inférieures aux autres étudiants, à niveau scolaire initial donné. Une part de l'écart est attribuable à leurs candidatures moins nombreuses dans les prépas qui occupent une place prépondérante dans la réussite aux grandes écoles scientifiques. Mais une autre part relève de performances propres inférieures, suggérant un désavantage persistant de nature financière ou culturelle. Au final, si les élèves boursiers de l'enseignement supérieur constituent 26,4 % des élèves inscrits en M.P.S.I ou en P.C.S.I, ils ne représentent que 17,4% de ceux intégrant l'une des 23 écoles des trois grands concours communs, et seulement 12,7% pour les 7 écoles les plus prisées. Pour ces dernières, le taux de boursiers est ainsi divisé par 2. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101939 Documents numériques associés
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Les études des enfants de grandes familles : incarnation de l'iniquité des chances
Groupe Les Echos, 24/09/2020![]()
Titre : Les études des enfants de grandes familles : incarnation de l'iniquité des chances Type de document : Article Editeur : Groupe Les Echos Date publication : 24/09/2020 Collection : Les Echos Start Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; inégalité sociale Résumé : L'école française est plus inégalitaire que dans la plupart des pays développés, selon l'OCDE. On pourrait égrener une multitude de chiffres attestant du peu de mobilité sociale offerte par notre système éducatif. Une autre piste de démonstration est de s'intéresser aux parcours des progénitures des grandes familles françaises.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101484 Documents numériques associés
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[article]
Titre : "Révèle ton talent », un salon virtuel pour l’emploi des jeunes Type de document : Article Date publication : 2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : aide à l'insertion des jeunes ; crise économique ; égalité des chances ; manifestation d'information et d'orientation Mots-clés libres : covid 19 Résumé : et événement, programmé jusqu’au 2 octobre, a pour ambition d’accélérer les recrutements des jeunes diplômés de l’enseignement supérieur. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101336
in Le Figaro > N°23669 (22/09/2020)Documents numériques associés
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Emmanuel Macron veut relancer deux dispositifs d’« égalité des chances » aux effets contrastés
Le Monde, 22/09/2020, N°23546![]()
[article]
Titre : Emmanuel Macron veut relancer deux dispositifs d’« égalité des chances » aux effets contrastés Type de document : Article Date publication : 2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; étudiant ; internat Mots-clés libres : cordée de la réussite internat d'excellence Résumé : Les « cordées de la réussite » et les internats d’excellence doivent être étoffés d’ici la fin du quinquennat. Lancés il y a plus de dix ans, ils restent complexes à évaluer. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101310
in Le Monde > N°23546 (22/09/2020)Documents numériques associés
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Les déclencheurs de la mobilité chez les publics vulnérables
Agence Erasmus+ France / Education Formation 19/09/2020, 28 p.![]()
Titre : Les déclencheurs de la mobilité chez les publics vulnérables Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Agence Erasmus+ France / Education Formation Date publication : 19/09/2020 Collection : Les notes de l'observatoire Erasmus+ Importance : 28 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : aide à l'insertion des jeunes ; égalité des chances ; erasmus ; insertion professionnelle des jeunes ; mobilité étudiante Résumé : Cette étude s'intéresse aux motivations, freins et éléments déclencheurs de la mobilité chez des apprenants qui, du fait de leur origine socioculturelle ou de leur niveau de ressources, étaient considérés comme ayant moins d'opportunités d'accéder à la mobilité Erasmus +. Pour explorer ce thème, nous avons analysé les parcours individuels d'une trentaine d'apprenants de l'enseignement supérieur et de la formation professionnelle pour identifier les leviers à activer pour intensifier dans le futur l'ouverture du programme Erasmus + à tous les publics. Les résultats montrent que les déclencheurs principaux pour ces publics qui combinent plusieurs freins à la mobilité sont : l'influence des pairs, le rôle moteur de l'enseignant et enfin l'accès à un financement qui couvre une grande partie des coûts. Trois parcours type vers la mobilité Erasmus + se dégagent : la mobilité découverte, la mobilité clé en main et la mobilité sur prescription. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102467 Documents numériques associés
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L’aide à l’accès à l’enseignement supérieur passe de 80 000 à 200 000 places, annonce Macron
Société éditrice du Monde, 08/09/2020![]()
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Faire du numérique un accélérateur de diversité : 15 recommandations stratégiques pour une France numérique plus diversifiée, inclusive et performante, au cœur du plan de relance économique post COVID19
Conseil National du Numérique 09/2020![]()
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Favoriser l’apprentissage des jeunes des quartiers populaires !
Délégation interministérielle au développement de l’apprentissage dans les Quartiers prioritaires de la Politique de la Ville 09/2020![]()
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Le territoire d'origine influence grandement le niveau de vie
La Gazette Santé Social (abonnement arrêté), septembre 2020, N°176, p. 31![]()
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Les bacheliers des quartiers difficiles pénalisés pour les études supérieures
Les Echos, 17/08/2020, N°23263![]()
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Formation des journalistes : quel bilan pour les dispositifs « d’égalité des chances » ?
Acrimed, 28/07/2020![]()
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Est-ce que tu viens pour les vacances ... apprenantes ?
La gazette des communes, des départements, des régions, 13/07/2020, N°2523-2524, pp. 36-38
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Mixité sociale : la Fondation culture et diversité à l’assaut des écoles d’art
L'Etudiant, 30/06/2020![]()
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Tribune "La seconde vague : l’effondrement du système scolaire ?" : Par Camille Peugny, Professeur de sociologie, université de Versailles Saint-Quentin et Philippe Coulangeon,, Directeur de recherche au CNRS
Libération, 09/06/2020, N°12130![]()
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Etudes supérieures et insertion des jeunes : l'"effet quartier" objectivé
Caisse des Dépôts, 05/06/2020![]()
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Formation et emploi : les jeunes des quartiers prioritaires font face à plus de difficultés
Actualités sociales hebdomadaires (ASH) - Groupe Liaisons, 04/06/2020![]()
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P. Colisson (IPJ) : "Nous avons pensé ‘inclusion’ dans les épreuves en retravaillant le concours"
L'Etudiant, 01/06/2020![]()
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Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ?
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 06/2020, 4 p.![]()
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Lutte contre le décrochage scolaire : les associations sur le pont
Union sociale, Juin-Juillet 2020, 338, p. 23
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Mixité sociale : La Chance, pour la diversité dans les médias à l’assaut des écoles de journalisme
L'Etudiant, 26/05/2020![]()
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