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Stress, anxiété, phobie scolaire… Au secours, l’école revient
L'Obs, 25/08/2022, N°3020
[article]
Titre : Stress, anxiété, phobie scolaire… Au secours, l’école revient Type de document : Article Date publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement secondaire Résumé : Le Covid semble derrière nous mais au lycée, voire au collège, le mal-être des élèves s’exprime de plus en plus. A l’approche de la rentrée, « l’Obs » a donné la parole aux jeunes, et interrogé des enseignants et des psychologues afin de cerner les raisons de cette inquiétante épidémie. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110930
in L'Obs > N°3020 (25/08/2022)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLDans l'académie de Paris, plus d'écoles publiques bilingues pour attirer les élèves
Les Echos, 25/08/2022, N°23777
[article]
Titre : Dans l'académie de Paris, plus d'écoles publiques bilingues pour attirer les élèves Type de document : Article Date publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de paris ; enseignement élémentaire ; langue étrangère Résumé : Pour répondre à la baisse démographique, l'académie de Paris augmente, en cette rentrée, le nombre d'écoles publiques bilingues de 20 à 32. L'objectif est que « progressivement, tous les arrondissements soient concernés ». Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110926
in Les Echos > N°23777 (25/08/2022)L’accès aux filières sélectives de l’enseignement supérieur au prisme des lycées d’origine : D’où viennent les étudiants de Sciences Po Paris et de l’Université Paris Dauphine ?
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 24/08/2022, pp.5-31
Titre : L’accès aux filières sélectives de l’enseignement supérieur au prisme des lycées d’origine : D’où viennent les étudiants de Sciences Po Paris et de l’Université Paris Dauphine ? Type de document : Article Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 24/08/2022 Collection : Education & formations num. 104 Importance : pp.5-31 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement supérieur ; filière sélective ; inégalité sociale Résumé : Alors que les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur sont généralement analysées à partir des caractéristiques des élèves, nous proposons dans cet article de les analyser sous le prisme des caractéristiques des lycées d’origine des candidats et des admis dans deux établissements sélectifs du domaine des sciences humaines et sociales : Sciences Po Paris et l’Université Paris Dauphine.
Quelles sont les caractéristiques des lycées pourvoyeurs de nombreux candidats dans ces filières sélectives ? Nous montrons que ces établissements
ont un profil social, scolaire et territorial très favorisé mais aussi que, contrôlé par le profil social, le profil scolaire et le secteur du lycée, les lycées publics ont plus d’admis que les lycées privés. On constate également que les candidats comme les admis, en particulier à Sciences Po, ont un profil social plus favorisé que celui de l’ensemble des élèves inscrits en terminale générale dans leur lycée d’origine, y compris pour les élèves des lycées conventionnés Éducation prioritaire à Sciences Po (CEP). Les réformes en cours, qu’elles concernent le baccalauréat ou l’admission dans ces filières, devraient conduire à des changements dont il faudra assurément mesurer l’impact.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=112699 Documents numériques associés
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accès urlURLLes CPGE technologiques : se métamorphoser pour persévérer et réussir
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 24/08/2022, pp.33-50
Titre : Les CPGE technologiques : se métamorphoser pour persévérer et réussir Type de document : Article Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 24/08/2022 Collection : Education & formations num. 104 Importance : pp.33-50 Langues : Français (fre) Descripteurs : classe préparatoire aux grandes écoles ; enseignement supérieur ; filière sélective ; inégalité sociale Résumé : Ces vingt dernières années, de nombreuses recherches se sont penchées sur les effets de la massification scolaire et des mécanismes de sélection
visant la (re)production des élites. De nombreuses initiatives et réformes ont été mises en œuvre pour ouvrir le vivier des candidats et candidates,
notamment dans les CPGE scientifiques. Dès 1977, des classes préparatoires scientifiques et technologiques (CPGET) ont été créées pour diversifier
le profil scolaire et social des ingénieurs et vétérinaires.
Cet article a pour objectif de présenter l’expérience de socialisation des bachelières et bacheliers technologiques au sein de ces CPGET, d’analyser
la formation sociale et intellectuelle de ce groupe ciblé dans une perspective sociologique. La problématique de cette recherche est focalisée sur
l’expérience de cette transformation et le vécu de l’épreuve initiatique des élèves inscrits dans les CPGET à travers le développement du métier
de préparationnaire. L’enquête montre que vivre un parcours exigeant et se lancer dans cette entreprise de consécration ressemble à un défi
humain et scolaire. Ce n’est pas en s’inscrivant en CPGE qu’ils et elles deviennent préparationnaires, c’est lorsqu’ils et elles sont en mesure
de satisfaire aux exigences de ce curriculum. Une ouverture sociale et scolaire facilite l’accès institutionnel, mais l’accès aux savoirs et la métamorphose indispensable pour persévérer et réussir renvoient à une prise de conscience et à une mobilisation individuelle radicale.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=112700 Documents numériques associés
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accès urlURLDéficit d'enseignants : Pap Ndiaye "confiant" pour la rentrée
Les Echos, 24/08/2022, N°23776
[article]
Titre : Déficit d'enseignants : Pap Ndiaye "confiant" pour la rentrée Type de document : Article Date publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement élémentaire ; enseignement secondaire Résumé : Le ministre de l'Education nationale était en déplacement à Créteil, ce mardi. « Nous sommes confiants pour que la rentrée se passe au mieux pour l'académie de Créteil et pour l'ensemble du territoire », a-t-il assuré. Sans nier les « difficultés ». L'Education nationale compte aller chercher des renforts parmi les étudiants. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110908
in Les Echos > N°23776 (24/08/2022)Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLFatiguées, mal payées, envie d’ailleurs... pourquoi ces professeures quittent l’Éducation nationale
Société Le Parisien Libéré, 23/08/2022
PermalinkRentrée scolaire : y aura-t-il assez de profs ?
Société Le Parisien Libéré, 23/08/2022
PermalinkEnseignement supérieur : les formations privées attirent de plus en plus d’étudiants
Le Monde, 11/08/2022, N°24135
PermalinkL'enseignement supérieur, un tremplin pour l'innovation en agriculture
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, 10/08/2022
PermalinkDans l’Utah, une passion stratégique pour l’apprentissage du français
Le Monde, 02/08/2022, N°24127, p.22
PermalinkÉducation nationale : la médiatrice pointe la délicate question de la mobilité enseignante
Groupe Bayard - la-croix.com, 26/07/2022
PermalinkTrophées de l'industrie durable 2022
L'Usine nouvelle, juillet-août 2022, N°3708-3709, pp. 59-66
PermalinkLettre d'information Mon orientation en ligne - juillet 2022
Onisep Département Accompagnement personnalisé, Information et conseil aux usagersOnisep 18/07/2022, 6 p.
PermalinkTransparence exigée pour l’indice de position sociale des collèges
Le Monde, 17/07/2022, N°24114, p. 16
PermalinkUniversités : le sort des étudiants sans master toujours en suspens
Le Monde, 16/07/2022, N°24113
PermalinkFaut-il confier aux profs « efficaces » les classes difficiles ?
Le Figaro, 14/07/2022, N°24228, p. 8
PermalinkBilan académique de Parcoursup 2021
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation 08/07/2022
PermalinkLa pénurie de profs fait craindre une rentrée tendue
Le Figaro, 08/07/2022, N°24223
PermalinkRecrutement des enseignants : plus de 4.000 postes non pourvus aux concours
Les Echos, 08/07/2022, N°23745
PermalinkImmigration : les discriminations s'accroissent malgré un meilleur niveau d'études
Actualités sociales hebdomadaires (ASH) - Groupe Liaisons, 05/07/2022
PermalinkUn nouvel âge de la sélection scolaire ?
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 07/2022
PermalinkRenouer le dialogue : Rapport de la médiatrice de l'Éducation nationale et de l'enseignement supérieur 2021
MEN (Ministère de l'éducation nationale) 07/2022
PermalinkPap Ndiaye adresse sa feuille de route aux enseignants
Le Monde, 29/06/2022, N°24098
PermalinkParcoursup 2022 et l'enseignement agricole
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, 27/06/2022
PermalinkLes « écoles du futur » de Marseille, fragile outil face aux inégalités scolaires
Le Monde, 26/06/2022, N°24096
PermalinkSalaires des enseignants : Pap Ndiaye promet au moins 2000 euros net pour les profs débutants dès 2023
Société Le Parisien Libéré, 25/06/2022
PermalinkLettre d'information Mon orientation en ligne - mai 2022
Onisep Département Accompagnement personnalisé, Information et conseil aux usagersOnisep 20/06/2022, 6 p.
PermalinkLe nombre d'étudiants en formations environnementales a presque doublé en une décennie
Actu Environnement, 15/06/2022
PermalinkDes salaires différenciés, la solution face à la pénurie d’enseignants ?
SEP (Société d’Edition publique), 13/06/2022
PermalinkDes maths, un rythme intense et un programme passionnant : le bilan de la nouvelle prépa MP2I
L'Etudiant, 10/06/2022
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