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Documents disponibles dans cette catégorie (1725)
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Insertion professionnelle : toujours un excellent taux d'emploi pour les diplômés de l'ensiegnement supérieur
Tribune verte, 04/02/2021, N°2956, p.19
[article]
Titre : Insertion professionnelle : toujours un excellent taux d'emploi pour les diplômés de l'ensiegnement supérieur Type de document : Article Date publication : 2021 Article en page(s) : p.19 Langues : Français (fre) Descripteurs : agronomie ; diplôme d'école d'ingénieur ; école vétérinaire ; enseignement agricole ; insertion professionnelle Résumé : Depuis 2013, une loi prévoit de réaliser des statistiques sur l'insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur, un et deux ans après l'obtention de leur diplôme. Zoom sur les résultats 2020 concernant les diplômés de l'enseignement supérieur agronomique, vétérinaire et de paysage. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104269
in Tribune verte > N°2956 (04/02/2021) . - p.19
[article]
Titre : Le Covid-19, une difficulté de plus pour les jeunes enseignants Type de document : Article Date publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement secondaire Résumé : Absence de lien avec les collègues, directives changeantes, rapport aux élèves bouleversé… les conséquences de la pandémie rendent le début de carrière encore plus délicat. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103267
in Le Monde > N°23661 (03/02/2021)Documents numériques associés
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« Un décrochage sévère » : à l’université, les activités de recherche patinent
Le Monde, 03/02/2021, N°23661![]()
[article]
Titre : « Un décrochage sévère » : à l’université, les activités de recherche patinent Type de document : Article Date publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement supérieur ; recherche Résumé : Adaptation aux cours en ligne, aux protocoles sanitaires, difficultés pour lancer de nouveaux projets, sentiment de lassitude… les universitaires ont nettement ralenti leurs recherches. Une situation lourde de conséquences individuelles et structurelles. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103270
in Le Monde > N°23661 (03/02/2021)Documents numériques associés
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Education : il va manquer 9000 places dans les lycées d’Ile-de-France !
Société Le Parisien Libéré, 02/02/2021![]()
Titre : Education : il va manquer 9000 places dans les lycées d’Ile-de-France ! Type de document : Article Editeur : Société Le Parisien Libéré Date publication : 02/02/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement en lycée général, technologique et professionnel ; Ile-de-france ; prévision d'effectifs Résumé : Le conseil régional pensait réussir à faire face à la hausse du nombre d'élèves en créant 21600 places d'ici à 2030. Mais selon une récente étude, ces prévisions sont en dessous de la réalité. Décryptage. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103283 Documents numériques associés
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Évaluation multidimensionnelle de l’impact d’équipements numériques mobiles sur les apprentissages des élèves : premiers résultats des effets du Plan numérique de 2015
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 02/02/2021, 4 p.![]()
Titre : Évaluation multidimensionnelle de l’impact d’équipements numériques mobiles sur les apprentissages des élèves : premiers résultats des effets du Plan numérique de 2015 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 02/02/2021 Collection : Note d'information, Education nationale num. 21.05 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; classe de 4ème ; classe de 5ème ; enseignement secondaire ; numérique Résumé : Les premiers résultats de l'Évaluation Longitudinale des ActIvités liées au Numérique Éducatif (Élaine) rendent compte des effets de l'attribution d'équipements numériques mobiles (principalement des tablettes) sur les apprentissages des élèves en cinquième puis en quatrième. Ces équipements ont notamment été distribués dans le cadre du Plan numérique de 2015, sous la forme de tablettes, individuellement (équipements individuels mobiles – EIM) ou collectivement (classes mobiles – CM). En fin de cinquième, on observe un effet positif des EIM sur les résultats des élèves en compréhension orale du français et sur leurs compétences numériques. En fin de quatrième, les résultats des élèves bénéficiaires d'EIM connaissent également une évolution positive en compréhension écrite du français et en mathématiques par rapport aux élèves non équipés. De manière générale, les effets mesurés deux ans après la distribution des EIM correspondent à la progression d'un rang dans la classe pour un élève médian. Un impact positif des CM de même ampleur s'observe également sur les compétences mathématiques et numériques des élèves de quatrième en fin d'année scolaire. Les premières analyses montrent par ailleurs certains effets différenciés des équipements numériques mobiles selon le sexe, l'origine sociale des élèves ou la composition sociale du collège. Les données renseignant les usages des équipements en classe et en dehors du collège ainsi que l'appropriation des équipements par les enseignants permettent d'explorer des mécanismes potentiels. La disponibilité d'EIM conduit les enseignants à intégrer davantage le numérique dans leurs pratiques professionnelles, tandis que la disponibilité de CM reste en revanche sans effet. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103561 Documents numériques associés
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Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 01/02/2021, 146 p.![]()
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Les étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles en 2020-2021
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 02/2021![]()
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Parcours et réussite en master à l'université : les résultats de la session 2019
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 02/2021![]()
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« Après le Covid-19, la médiation sociale ne peut plus être une variable d’ajustement »
Groupe Moniteur, 29/01/2021![]()
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Masters et mastères, la chasse aux partenaires
Le Nouvel Economiste (abonnement arrêté), 29/01/2021, N°2053![]()
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Les infirmiers de l’Education nationale sont inquiets pour leur avenir et le font savoir dans la rue
Actusoins.com, 27/01/2021![]()
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Ils attaquent leur université en justice pour avoir une place en master
Le Monde, 27/01/2021, N°23655![]()
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Manif du monde de l'éducation : «Ça devient de plus en plus dur de faire tenir la baraque»
Libération, 27/01/2021, N°12324![]()
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« La caricature de la “dame du CDI”, c’est fini ! » : le blues des professeurs-documentalistes
Société éditrice du Monde, 26/01/2021![]()
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« On n’est pas loin du théâtre de l’absurde » : une « rentrée fantôme » à l’université Bordeaux-Montaigne
Le Monde, 26/01/2021, N°23654![]()
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Vacances scolaires : les profs ne veulent pas «revivre le coup du "débrouillez-vous"»
Libération, 26/01/2021, N°12323![]()
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« Un levier de réussite pour les boursiers de prépa » : à Paris, l’internat de tous les possibles
Société éditrice du Monde, 24/01/2021![]()
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Mobilisation étudiante : « Entre la fatigue, le flou, la colère et la solitude, on fait quoi ? »
Le Monde, 22/01/2021, N°23651![]()
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Macron entrouvre la porte des universités et met les restos U à 1 euro
Libération, 22/01/2021, N°12320![]()
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Précisions sur l'ouverture des établissements d'enseignements artistiques (DRAC Ile-de-France)
Ministère de la culture et de la communication, 21/01/2021![]()
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