Rapport/synthèse
L’Inclusion des enfants en situation de handicap en milieu scolaire ordinaire : Regards croisés et analyse des enjeux éthiques
Editeur : [S.l.] : Espace de Réflexion Ethique Bourgogne-France Comte (EREBFC)
Suite au projet des politiques publiques d’inclure un maximum d’enfants en situation de handicap en milieu scolaire ordinaire, l’EREBFC a choisi de s’intéresser aux possibles enjeux éthiques liés à cette orientation par le biais d’une étude qualitative en Bourgogne - Franche-Comté.
Après plusieurs mois d'enquête, 31 entretiens réalisés auprès de professionnels issus du secteur médico-social (DAME/DIME/DITEP) et de l'Éducation Nationale de la région ainsi que de nombreuses recherches documentaires, nous avons le plaisir de vous présenter notre nouveau rapport d’étude : L’inclusion des enfants en situation de handicap en milieu scolaire ordinaire. Regards croisés et analyse des enjeux éthiques.
Après plusieurs mois d'enquête, 31 entretiens réalisés auprès de professionnels issus du secteur médico-social (DAME/DIME/DITEP) et de l'Éducation Nationale de la région ainsi que de nombreuses recherches documentaires, nous avons le plaisir de vous présenter notre nouveau rapport d’étude : L’inclusion des enfants en situation de handicap en milieu scolaire ordinaire. Regards croisés et analyse des enjeux éthiques.
Descripteurs :
Descripteurs OnisepDoc
accompagnant d'élève en situation de handicap ; scolarisation de l'élève handicapé ; scolarité en établissement sanitaire et médico-social ; scolarité en milieu ordinairePermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=126971