Rapport/synthèse
Nouveauté
Évaluation des organisations des enseignements de français et de mathématiques en sixième et cinquième - Premiers résultats pour l’année scolaire 2024-2025
Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance
Collection : Série Etudes , ?2026-E17
Pagination : 145 p.
Entrée en vigueur en septembre 2024 pour les enseignements de français et de mathématiques en classes de 6e et 5e, la réforme des "groupes de besoins" a été conçue dans le cadre du "Choc des savoirs" comme un levier pour répondre à l’hétérogénéité scolaire dans le but d’améliorer la réussite des élèves. L’étude sur l’organisation des enseignements au collège (EEC), menée par la DEPP auprès d’un échantillon représentatif de 1 500 collèges publics, a permis de collecter, grâce à un fort taux de participation, des données standardisées de qualité sur le déploiement concret du dispositif, les perceptions des chefs d’établissements et coordonnateurs des organisations pédagogiques en français et en mathématiques.
Sommaire :
Ces premiers résultats rejoignent les conclusions de la littérature scientifique internationale, qui tend à montrer une absence d’effet moyen des regroupements d’élèves sur les performances scolaires.
Synthèse
Principaux résultats
Revue de littérature
Cadre institutionnel
Données et taux de réponse
Les orhanisations pédagigiques mises en oeuvre en 2024-2025
Les effets sur les apprentisages des élèves
Conclusion
Bibilographie
Annexes
Descripteurs :
Descripteurs OnisepDoc
Mots-clés : choc des savoirs ; groupe de niveau