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Formation immersive : un outil mesuré plutôt qu’un gadget à la mode
Centre-Inffo, 12/07/2022
Titre : Formation immersive : un outil mesuré plutôt qu’un gadget à la mode Type de document : Article Editeur : Centre-Inffo Date publication : 12/07/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : innovation pédagogique Résumé : Des spécialistes de la formation immersive réunis récemment à Angoulême appellent à rationaliser l’utilisation de cet outil prometteur et à mieux en mesurer l’efficience au cas par cas. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110812 Documents numériques associés
Accès en ligneURLLa réalité virtuelle au service de l'insertion professionnelle des jeunes «invisibles»
E2J2, 06/07/2022
Titre : La réalité virtuelle au service de l'insertion professionnelle des jeunes «invisibles» Type de document : Article Editeur : E2J2 Date publication : 06/07/2022 Collection : slate.fr Langues : Français (fre) Descripteurs : académie d'amiens ; aide à l'insertion des jeunes ; échec scolaire ; égalité garçon / fille ; Hauts-de-France ; innovation pédagogique Résumé : Dans les Hauts-de-France, pour lutter contre la précarité et l'isolement des jeunes, la fondation Apprentis d'Auteuil va à leur rencontre dans les quartiers prioritaires. Le but : leur ouvrir les portes du monde professionnel. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110616 Documents numériques associés
Accès en ligneURLRéduire les inégalités éducatives : l’équation compliquée que des chercheurs du CNRS tentent de résoudre
science et avenir, 06/07/2022
Titre : Réduire les inégalités éducatives : l’équation compliquée que des chercheurs du CNRS tentent de résoudre Type de document : Article Editeur : science et avenir Date publication : 06/07/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; innovation pédagogique Résumé : En France, l'origine sociale des enfants pèse lourd dans les résultats scolaires. Pourquoi et comment lutter contre ces inégalités éducatives ? Une équipe du CNRS tente de développer un "outil de confiance" pour améliorer les performances scolaires et atténuer les disparités. Pour cela, elle exploite les sentiments métacognitifs. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110621 Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLLa librairie-école, une affaire qui marche
Livres hebdo, juillet-août 2022, Le magazine n° 22, pp. 56-57
[article]
Titre : La librairie-école, une affaire qui marche Type de document : Article Date publication : 2022 Article en page(s) : pp. 56-57 Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de créteil ; innovation pédagogique ; librairie Résumé : Deux ans après son ouverture à Maisons-Alfort, suivant un concept inédit en France, la Ruche parvient à constituer à la fois un laboratoire pour les apprentis de l'Ecole de la Librairie et un commerce rentable. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110593
in Livres hebdo > Le magazine n° 22 (juillet-août 2022) . - pp. 56-57« C’était un soulagement » : à Champigny, une lycéenne malade poursuit les cours à distance avec l’aide d’un robot
Société Le Parisien Libéré, 28/06/2022
Titre : « C’était un soulagement » : à Champigny, une lycéenne malade poursuit les cours à distance avec l’aide d’un robot Type de document : Article Editeur : Société Le Parisien Libéré Date publication : 28/06/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement pour publics à besoins spécifiques ; innovation pédagogique Résumé : Au lycée Louise-Michel de Champigny-sur-Marne, le programme TED-i permet à une élève malade de suivre les cours à distance à l’aide d’un robot présent en classe. Futuriste, le programme qui tend à rompre l’isolement porte ses fruits. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110548 Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLEdTech : un marché français en essor qui doit se structurer
L'Etudiant, 24/06/2022
PermalinkEcoles : Emmanuel Macron veut « généraliser » l'expérimentation de Marseille à toute la France
Les Echos, 03/06/2022, N°23721
Permalink22 innovations pédagogiques à découvrir en 2022
Now.be 06/2022
Permalink« Comprendre et intégrer la neuropédagogie dans les pratiques de formation, d'orientation et d'accompagnement vers l'emploi »
GIP ALFA Centre-Val de Loire 06/2022
PermalinkConcilier innovation pédagogique et usage des nouvelles technologies dans la formation
Centre-Inffo, 06/2022
PermalinkLes environnements d’apprentissage innovants
Synofdes 06/2022
PermalinkLa réalité virtuelle interactive : une innovation pédagogique pour le secteur de la formation
Fédération Léo Lagrange, 06/2022
Permalink« Je filme le métier qui me plaît », le 1er concours pédagogique pour découvrir les métiers
Ludovia Magazine, 31/05/2022
PermalinkEnseigner dans le métavers : gadget ou innovation pédagogique
Les Echos, 30/05/2022, N°23717
Permalink« Le numérique ne change rien aux fondamentaux du métier d’enseignant » : .
EdTechActu.com, 27/05/2022
PermalinkApprentissage immersif : Panorama d’outils
Virtuality 25/05/2022
PermalinkLes campus connectés, l’université en bas de chez soi !
Groupe Moniteur, 19/05/2022
PermalinkPodcast : décloisonner les savoirs avec les edtech
EdTech Grand Ouest 15/05/2022
PermalinkLe Cours Clovis, une école au secours du monde rural
Le Figaro, 14/05/2022, N°24176
PermalinkNumérique éducatif : un comité des partenaires, pour quoi faire ? Décryptage avec Rémi Chaintron de la DNE
Ludovia Magazine, 13/05/2022
PermalinkDans l’académie de Nancy-Metz, sept « visioprofesseurs » pour pallier le manque d’enseignants remplaçants
Le Monde, 12/05/2022, N°24057
PermalinkTransformer son campus virtuel en métavers : Sopra Steria Academy en immersion progressive
RH Matin, 11/05/2022
Permalink«On l’appelle le Fortnite de l’éducation» : à Drancy, les élèves apprennent en jouant... à un jeu vidéo
Société Le Parisien Libéré, 03/05/2022
PermalinkDemain, tous formés dans le métavers ?
L'Etudiant, 02/05/2022
PermalinkL’essor surveillé des écoles hors contrat
Le Figaro, 30/04/2022, N°24164
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