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Référentiel de l’accompagnement à la scolarisation inclusive des jeunes en situation de handicap sensoriel et Dys
Fédération nationale pour l'Inclusion des personnes en situation de Handicap Sensoriel et DYS en France (FISAF) 12/2020, 10 p.
Titre : Référentiel de l’accompagnement à la scolarisation inclusive des jeunes en situation de handicap sensoriel et Dys Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Fédération nationale pour l'Inclusion des personnes en situation de Handicap Sensoriel et DYS en France (FISAF) Date publication : 12/2020 Importance : 10 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : handicap visuel ; scolarité en milieu ordinaire ; trouble sévère du langage Note de contenu : 1 Les enjeux de la démarche 2 Les objectifs du référentiel 3 Les modalités de la démarche d’élaboration du référentiel Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103647 Documents numériques associés
Accès en ligneURLApprentissage : pas de baisse de prise en charge en 2021
Handicap.fr, 24/11/2020
Titre : Apprentissage : pas de baisse de prise en charge en 2021 Type de document : Article Editeur : Handicap.fr Date publication : 24/11/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; étudiant handicapé Résumé : Bonne nouvelle pour les contrats d'apprentissage, leur niveau de prise en charge ne baissera pas à la rentrée 2021. Dans cette période de crise, le Gouvernement se dit " déterminé à tout faire pour maintenir cette bonne dynamique ". Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102433 Documents numériques associés
Accès en ligneURLEnseignement supérieur : le gouvernement pour les examens en présentiel « chaque fois que c'est possible »
Les Echos, 20/11/2020, N°23331, p. 5
[article]
Titre : Enseignement supérieur : le gouvernement pour les examens en présentiel « chaque fois que c'est possible » Type de document : Article Date publication : 2020 Article en page(s) : p. 5 Langues : Français (fre) Descripteurs : aménagement des examens ; enseignement supérieur ; examen ; mode d'évaluation Résumé : Le reconfinement va déboucher sur « un patchwork de solutions » pour les examens des étudiants, indique le ministère de l'Enseignement supérieur. Certains les passeront physiquement sur leur campus, d'autres à distance. Ce « cas par cas » conduit certains étudiants à ne toujours pas savoir comment ils seront évalués dans moins d'un mois, s'inquiète la Fage. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102382
in Les Echos > N°23331 (20/11/2020) . - p. 5Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLAutistes Asperger : ces compétences qu'ils maîtrisent mieux que d’autres
Grenoble école de management, 16/11/2020
Titre : Autistes Asperger : ces compétences qu'ils maîtrisent mieux que d’autres Type de document : Article Editeur : Grenoble école de management Date publication : 16/11/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de grenoble ; accès à l'emploi de la personne handicapée ; étudiant handicapé ; exploitation des données ; trouble envahissant du développement Résumé : Managers et dirigeants, vous recherchez des profils big data, analystes, développeurs… ? Le 10 décembre prochain, Grenoble Ecole de Management organise les Rencontres entreprises Data Asperger, au format virtuel. L’objectif ? Présenter le nouveau Certificat Data Asperger, et susciter les échanges avec vos pairs, ayant recruté des profils Asperger, également présents. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102329 Documents numériques associés
Accès en ligneURLLes oubliés de l’école inclusive
APF (Association des paralysés de France), 13/11/2020
Titre : Les oubliés de l’école inclusive Type de document : Article Editeur : APF (Association des paralysés de France) Date publication : 13/11/2020 Collection : Faire Face Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Plus de deux mois après la rentrée scolaire, certains enfants handicapés ne sont toujours pas scolarisés. D'autres le sont dans des conditions inadaptées : à temps partiel, sans AESH, pas dans la bonne classe… Le comité de suivi de l'école inclusive, qui vient de se tenir, n'a pas permis d'avancer sur le sujet. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102174 Documents numériques associés
Accès en ligneURLEcole inclusive : quel bilan pour les actions 2020 ?
Handicap.fr, 11/11/2020
PermalinkEnfants handicapés scolarisés en milieu ordinaire, les oubliés du Covid ?
Mediapart, 11/11/2020
PermalinkLes accompagnants des élèves en situation de handicap en colère : "On a l’impression d’être rien du tout"
France 3 région, 10/11/2020
Permalink« J'ai lâché le droit pour devenir enseignante spécialisée auprès d'élèves en situation de handicap »
Groupe Les Echos, 10/11/2020
PermalinkPédagogie (s) et Handicap (s) : le Campus des métiers et des qualifications comme acteur de la formation des enseignants et formateurs !
L'hôtellerie restauration, 10/11/2020
PermalinkComité national de suivi de l’Ecole inclu
MEN (Ministère de l'éducation nationale) 09/11/2020, 28 p.
PermalinkHarcèlement scolaire : les enfants handicapés victimes de leur vulnérabilité physique
APF (Association des paralysés de France), 05/11/2020
PermalinkAESH référents : Une indemnité pour les accompagnants à l’école
handirect, 02/11/2020
PermalinkLes effets du confinement sur les Enseignants spécialisés en ULIS
IFE (Institut français de l'éducation, ex-INRP) 11/2020
PermalinkHandicap et études supérieures
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation 11/2020
PermalinkL’offre d’accueil des personnes handicapées dans les établissements et services médico-sociaux fin 2018
DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) 11/2020, 7 p.
PermalinkÉcole inclusive : création d'une indemnité pour les AESH référents
Service public, 28/10/2020
Permalink600 euros annuels supplémentaires pour les AESH référents
Wolters Kluwer France, 27/10/2020
PermalinkLes qualités en présence de l'enseignement à distance
Faire Face, Novembre-décembre 2020, 770, pp. 50-51
PermalinkAESH référent : une nouvelle prime de 600 euros par an
Handicap.fr, 26/10/2020
PermalinkSEEPH 2020 : une semaine pour booster l'emploi des handi
Handicap.fr, 16/10/2020
PermalinkHandicap et inégalités : les principales données
Observatoire des inégalités, 15/10/2020
PermalinkBonnes pratiques : intégrer les recrues en pleine crise sanitaire
L'Usine nouvelle, 15/10/2020, N°3678, pp. 80-81
PermalinkLe Val-d'Oise aux avant-postes des Territoires éducatifs numériques
Les Echos, 14/10/2020, N°23305
PermalinkRéforme de l'autonomie : ne pas oublier le handicap psychique
Union sociale, octobre 2020, 340, pp. 22-23
PermalinkEncourager la scolarisation des enfants en situation de polyhandicap
Éditions Weka, 07/10/2020
PermalinkEcole inclusive : des accompagnants d'enfants en situation de handicap racontent leur quotidien chaotique
Francetvinfo, 05/10/2020
PermalinkScolarité et handicap en période épidémique
Association Hacavie, 02/10/2020
PermalinkSébastien Kergal : « Je reviens aux bases de l’éducation spécialisée »
ASH, 02/10/2020, N°3178, pp. 12-13
PermalinkUne expérience de coordonnateur d’éducation inclusive sur plusieurs collèges
Vers une école inclusive, 10/2020, 5 p.
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