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L'intégration professionnelle des réfugiés à Paris
DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) 25/08/2022, 135 p.
Titre : L'intégration professionnelle des réfugiés à Paris Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) Date publication : 25/08/2022 Importance : 135 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : dispositif collectif d'intégration ; formation tout au long de la vie Résumé : En décembre 2019, le Comité scientifique de l’évaluation du PIC a souhaité mener une évaluation globale de la façon dont l’accès au marché du travail est pris en compte dans les politiques locales d’accueil et d’intégration des réfugiés.
Les trois équipes retenues dans le cadre du marché IPR ont réalisé 8 monographies interrogeant la cohérence et la pertinence de la politique d’intégration professionnelle dans les départements suivants : Bouches-du-Rhône (13), Gard (30), Ille-et-Vilaine (35), Nord (59), Haute-Saône (70), Paris (75), Val d’Oise (95) et Somme (80).Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111068 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLL’accompagnement humain des élèves en situation de handicap
Défenseur des droits 08/2022, 36 p.
Titre : L’accompagnement humain des élèves en situation de handicap Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Défenseur des droits Date publication : 08/2022 Importance : 36 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Le Défenseur des droits est régulièrement saisi. Les réclamations relatives à des difficultés d’accès à l’éducation d’enfants en situation de handicap représentaient en 2021 près de 20 % des saisines adressées à la Défenseure des droits dans le domaine des droits de l’enfant. La plupart de ces saisines évoquaient des difficultés relatives à l’accompagnement d’élèves en situation de handicap en milieu scolaire. Note de contenu : I. L'accompagnement humain comme principale réponse à l'inclusion : un système global à repenser
II. Une gestion des besoins en accompagnement humain ne permettant pas l'égal accès à l'éducation des élèves en situation de handicap
III. Des modalités d'accompagnement indadaptées aux besoins des élèvesPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111177 Documents numériques associés
accès au PdfURLEducation nationale : un rapport de la médiatrice pointe le manque d'accompagnants pour les élèves en situation de handicap
FranceInfo, 25/07/2022
Titre : Education nationale : un rapport de la médiatrice pointe le manque d'accompagnants pour les élèves en situation de handicap Type de document : Article Editeur : FranceInfo Date publication : 25/07/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : accompagnant d'élève en situation de handicap ; scolarisation de l'élève handicapé Résumé : Le rapport pointe le manque d'accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH), chargés d'assister en classe les enfants handicapés. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110807 Documents numériques associés
Accès en ligneURLEn Seine-Saint-Denis, des enseignants s’estiment « assignés à résidence »
Le Monde, 17/07/2022, N°24114, p. 16
[article]
Titre : En Seine-Saint-Denis, des enseignants s’estiment « assignés à résidence » Type de document : Article Date publication : 2022 Article en page(s) : p. 16 Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de créteil ; emploi dans la fonction publique d'Etat ; ulis collège lycée Résumé : Les demandes de mutation de professeurs exerçant dans le département francilien sont de moins en moins satisfaites, faute de nouvelles recrues pour les remplacer Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110700
in Le Monde > N°24114 (17/07/2022) . - p. 16Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URL[Personnes handicapées] : "Ce ne sont pas des personnes assistées ! " selon Thierry Marx formateur aux Cafés Joyeux
Le Figaro, 07/07/2022, N°24222
[article]
Titre : [Personnes handicapées] : "Ce ne sont pas des personnes assistées ! " selon Thierry Marx formateur aux Cafés Joyeux Type de document : Article Date publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : école de la deuxième chance ; insertion professionnelle de la personne handicapée ; scolarisation de l'élève handicapé Résumé : Depuis un an, le célèbre cuisinier accompagne les équipiers de cette enseigne pas comme les autres. Thierry Marx, est également fondateur d’une école de cuisine de la seconde chance, Cuisine mode d’emploi(s). Créée il y a dix ans, elle forme des jeunes sans diplôme, des personnes en réinsertion ou en reconversion professionnelle, mais aussi des personnes handicapées. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=110631
in Le Figaro > N°24222 (07/07/2022)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLUn nouvel âge de la sélection scolaire ?
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 07/2022
PermalinkUlis, une odyssée
Florian Pons 07/2022
PermalinkDans les conservatoires, une lente inclusion
La lettre du musicien, juin 2022, N°558, pp. 33-35
PermalinkLes chiffres clés de l'aide à l'autonomie
CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie) 06/2022, 27 p.
PermalinkEcole inclusive : scolarisation des enfants en situation de handicap dans la région AuvergneRhône-Alpes : Rentrée scolaire 2020-2021
CREAI Auvergne Rhône Alpes (Centre Régional d'Etude, d'Action et d'Information Auvergne Rhône Alpes en faveur des personnes en situation de vulénérabilité) 06/2022, 107 p.
PermalinkGlossaire de sigles sur les besoins éducatifs particuliers
INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés), 06/2022
PermalinkUne main tendue aux jeunes Asperger
Le Monde, 18/05/2022, N°24062
PermalinkEnfants et adolescents handicapés : davantage de places dans les structures médico-sociales, mais toujours près d’un jeune sur dix non scolarisé
Quotidien du médecin, 17/05/2022
PermalinkScolarisation et handicap : un numéro vert à votre disposition
CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie), 17/05/2022
PermalinkL'état de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France 2022
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 11/05/2022
Permalink« Je n’étais pas idiote, j’étais dyslexique ! »
Société éditrice du Monde, 07/05/2022
PermalinkEnseignement supérieur - étudier toutes les données
Faire Face, mai -juin 2022, 779, pp. 26-27
PermalinkScolarisation : les parents ont leur mot à dire
Faire Face, mai -juin 2022, 779, p. 12
Permalink25 000 jeunes accompagnés par les structures pour enfants et adolescents handicapés sont bénéficiaires de l’aide sociale à l’enfance
DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) 05/2022
PermalinkPrès de 170 000 enfants et adolescents handicapés sont accompagnés dans des structures dédiées fin 2018
DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) 05/2022
PermalinkSitographie sur l'éducation inclusive
INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés), 05/2022, 8 p.
PermalinkEnfants en situation de handicap : Une mission presque impossible à l’école
ASH, 22/04/2022, N°3256
Permalink« Il faut s’interroger sur le choix qui a été fait de multiplier les AESH »
ASH, 22/04/2022, N°3256
PermalinkOrientation scolaire, insertion professionnelle : quel est le vécu des jeunes en situation de handicap
IFOP (Institut français d'opinion publique) 08/04/2022
PermalinkAESH : un métier peu rémunérateur mais formateur
CIDJ (Centre d'information et de documentation jeunesse), 01/04/2022
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