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Génération Z : quelles sont leurs attentes pour l’entreprise de demain ?
Change the Work, 07/10/2020
Titre : Génération Z : quelles sont leurs attentes pour l’entreprise de demain ? Type de document : Article Editeur : Change the Work Date publication : 07/10/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : enquête d'insertion ; numérique Résumé : La génération Z, qu’est-ce que c’est ? Nés après 1995, les jeunes de la Génération Z arrivent peu à peu sur le marché du travail. En effet, d’ici 2021, ces digital natives représenteront 20% des effectifs en entreprise. Mazars et OpinionWay ont mené une enquête, auprès de 2000 jeunes. Âgés de 15 à 24 ans (génération Z) et de 25 à 34 ans (génération Y). Ils proposent ainsi un regard croisé avec les Millennials. Afin d’identifier les différences de perception du monde du travail entre ces deux générations. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101783 Documents numériques associés
Accès au document sous réserveURLLes trajectoires professionnelles des sortants d’apprentissage et lycée professionnel en CAP/BEP : une analyse comparative
DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) 11/09/2020
Titre : Les trajectoires professionnelles des sortants d’apprentissage et lycée professionnel en CAP/BEP : une analyse comparative Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) Date publication : 11/09/2020 Collection : Document d'études Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; enquête CAP, BEP ; insertion professionnelle des jeunes Résumé : Plusieurs études ont mesuré les effets respectifs sur l’insertion dans l’emploi du passage par l’apprentissage ou par le lycée professionnel. Cet article étudie ces effets à l’aune de leur coût pour les finances publiques après la scolarité. Les trajectoires professionnelles des jeunes sortants de CAP/BEP sont mesurées au cours des trois et des cinq années après la fin de leur scolarité par l’enquête Génération 2010 du Céreq.
L’examen de ces trajectoires professionnelles permet d’abord de comparer finement l’insertion professionnelle des jeunes sortant d’apprentissage ou de lycée professionnel. Elle examine l’insertion pour le plus bas niveau de diplôme et à différents horizons temporels. Elle permet ensuite de construire un indicateur synthétique qui impute à chaque jeune, selon sa situation professionnelle, des dépenses ou des recettes pour les finances publiques en croisant plusieurs sources de données provenant de Pôle emploi, des Missions locales et de la Dares.
Afin de comparer l’insertion des apprentis et lycéens professionnels et les conséquences pour les finances publiques en tenant compte de leurs caractéristiques et de traiter les éventuels biais de sélection dans l’accès aux deux voies de formation, l’étude s’appuie sur un modèle de matching avec score de propension. Les résultats font état d’une meilleure insertion professionnelle des apprentis relativement aux sortants de voie scolaire professionnelle, tandis que les différences de salaires ne sont pas significatives, même si le gain financier est relativement plus élevé pour l’apprentissage, au niveau de diplôme considéré (CAP/BEP).Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101115 Documents numériques associés
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Accès en ligne (en téléchargement)URLInsertion des diplômés : les grandes écoles « confiantes » malgré la crise annoncée
Les Echos, 17/06/2020, N°23221, p. 04
[article]
Titre : Insertion des diplômés : les grandes écoles « confiantes » malgré la crise annoncée Type de document : Article Date publication : 2020 Article en page(s) : p. 04 Langues : Français (fre) Descripteurs : enquête grandes écoles ; grande école Résumé : L'enquête annuelle de la Conférence des grandes écoles montre des résultats d'insertion toujours élevés pour l'insertion des jeunes diplômés, avec un taux net d'emploi à 88,1 %, malgré un léger fléchissement. Les grandes écoles se disent « confiantes » pour la suite malgré la crise sanitaire, mais le précédent de 2008 est dans toutes les têtes. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=100081
in Les Echos > N°23221 (17/06/2020) . - p. 04Documents numériques associés
accès à l'article (sous réserve)URLDes projets chamboulés par la crise
Le Monde, 15/04/2020, N°23410
[article]
Titre : Des projets chamboulés par la crise Type de document : Article Date publication : 2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : activités culturelles ; école d'ingénieur ; école de commerce ; enquête grandes écoles ; finances ; premier emploi ; stage en entreprise ; transport ferroviaire Résumé : Avec l'arrêt de certains secteurs de l'économie, la recherche d'un stage ou d'un premier poste est difficile pour les diplômés bac + 5 qui terminent leurs études dans cette période de crise sanitaire. L'OCDE leur prévoit une entrée sur le marché du travail plus chaotique avec des emplois plus précaires et des effets possibles sur leurs salaires. Pour faire face certains envisagent les poursuites d'études ou redéfinissent leur projet professionnel. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=99346
in Le Monde > N°23410 (15/04/2020)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLLes jeunes bretons et leurs stratégies d'information
CRIJ Bretagne (Centre régional information jeunesse) 12/2013, 59 p.
Titre : Les jeunes bretons et leurs stratégies d'information Type de document : Ouvrage Editeur : CRIJ Bretagne (Centre régional information jeunesse) Date publication : 12/2013 Importance : 59 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : Bretagne ; dispositif d'accueil d'information et d'orientation ; enquête régionale ; pratique d'orientation Résumé : Pour la 3e année (2007, 2010 et 2013) le CRIJ Bretagne a réalisé une enquête (4000 questionnaires) auprès des jeunes Bretons (15-30 ans) sur leurs stratégies d’information.
Sans surprise, internet est la source principale d'information (88 % des répondants). 4/5 des jeunes y passent au moins une heure par jour, sur des horaires décalés (17-21 h). En matière de connexions mobiles, l'évolution la plus importante concerne les smartphones (16% en 2010, 51% en 2013). Des clivages apparaissent quant aux relations des jeunes avec la fiabilité de l’information sur Internet selon l'âge et le niveau de diplôme. D’autres domaines sont abordés : stratégies d’information en général, orientation et recherche d’emploi, pratiques d’engagement, langues en Bretagne, priorités des jeunes Bretons.Note de contenu : Comment s'informent les jeunes Bretons ?
- Quelles utilisations d'internet pour la recherche d’information ?
- L'orientation professionnelle, la recherche d'un emploi, ou d'un job, les besoins en formation
- Les pratiques d'engagement, de bénévolat et les initiatives
- La langue régionale en Bretagne
- Quelles priorités pour les jeunes Bretons ?En ligne : http://www.ressourcesjeunesse.fr/Les-jeunes-Bretons-l-information.html Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=50193 Ac'ADoc : Base documentaire des services statistiques
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance
PermalinkApec - Jeunes diplômés
APEC (Association pour l'emploi des cadres)
PermalinkAssociation des directeurs d'IUT
ADIUT (Association des directeurs d'IUT)
PermalinkPermalinkCéreq - Centre d’études et de recherche sur les qualifications
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
PermalinkCollectif national des jeunes urbanistes de France
Collectif national des jeunes urbanistes
PermalinkConférence des Grandes Ecoles
CGE (Conférence des grandes écoles)
PermalinkObservatoire de l'insertion professionnelle des formations de l'université d'Auvergne
Université de Clermont-Ferrand 1
PermalinkObservatoire de l'intérim et du recrutement
observatoire de l'interim
PermalinkL'Observatoire de l'Université de Rennes 1
Université de Rennes 1
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