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Limoges : un lycée pour raccrocher les décrocheurs
France 3 région, 30/09/2020
Titre : Limoges : un lycée pour raccrocher les décrocheurs Type de document : Article Editeur : France 3 région Date publication : 30/09/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de limoges ; enseignement pour publics à besoins spécifiques ; innovation pédagogique ; lycée d'enseignement général et technologique ; sortie du système éducatif sans diplôme Résumé : Une pédagogie presque « sur-mesure ». Le micro-lycée Utrillo de Limoges souffle ses 5 ans. Cette structure alternative permet à des élèves déscolarisés de longs mois de reprendre le chemin des études. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101422 Documents numériques associés
Accès en ligneURLBlanquer : "l'école n'est pas le nid du virus. On ne doit pas engourdir la société."
Le Figaro, 30/09/2020, N°23676
[article]
Titre : Blanquer : "l'école n'est pas le nid du virus. On ne doit pas engourdir la société." Type de document : Article Date publication : 2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; examen ; pédagogie ; procédure parcoursup ; projet d'orientation Résumé : Dans cette interview, le ministre s'exprime sur la crise sanitaire dans l'Éducation, la revalorisation des enseignants, la réforme du lycée et du bac. Un encadré informe sur le calendrier du bac 2021 en phase avec Parcoursup et fait un état du choix des spécialités des élèves de terminales à la rentrée. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101455
in Le Figaro > N°23676 (30/09/2020)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLUne rentrée universitaire perturbée par la Covid
Le Figaro, 30/09/2020, N°23676
[article]
Titre : Une rentrée universitaire perturbée par la Covid Type de document : Article Date publication : 2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : e-learning ; institut d'études politiques ; université Résumé : Selon des chiffres publiés par Santé publique France fin septembre, 32 % des clusters en cours d’investigation concernent le milieu éducatif. Les cours sont maintenus mais la situation vire parfois à la grande pagaille. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101454
in Le Figaro > N°23676 (30/09/2020)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLPecha Kucha-débat « Et si on inventait l’École d’après » ?
Ludovia Magazine, 29/09/2020
Titre : Pecha Kucha-débat « Et si on inventait l’École d’après » ? Type de document : Article Editeur : Ludovia Magazine Date publication : 29/09/2020 Collection : ludomag Langues : Français (fre) Descripteurs : e-learning ; enseignement - formation ; informatique ; innovation pédagogique ; méthode pédagogique ; micro informatique ; numérique ; pédagogie Résumé : Le COVID-19 a clairement créé une « distorsion de l'histoire » ; le monde quoi qu'on le dise sera différent après cet épisode et laissera des traces. L'école que l'on prévoyait « du futur » devient une école « d'après » même si on ne mesure pas toutes les conséquences. LUDOVIA propose un regard croisé de plusieurs personnalités qui viennent d'horizon différents (entreprise, enseignement, collectivité, …) pour échanger sur leur vision de cette école d'après. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103025 Documents numériques associés
accès en ligneURLPremiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4p.
Titre : Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 23/09/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.32 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement élémentaire ; pédagogie Résumé : L’enquête Périodique sur l’Enseignement (EPODE) interroge les professeurs des écoles sur leurs pratiques d’enseignement. Menée pour la première fois en 2018, elle est construite à partir du référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation. Elle fait état d’un large consensus sur la fonction éducative du métier d’enseignant. Les pratiques collaboratives à finalité éducative sont plus fréquentes que celles à finalité pédagogique ou impliquant les familles. L’explicitation de l’enseignement est une pratique très fortement adoptée par l’ensemble des enseignants interrogés. S’ils sont moins nombreux à proposer fréquemment des formes d’apprentissage actif, la fréquence de celles-ci s’intensifie progressivement au cours de la scolarité en élémentaire. La réussite de tous les élèves constitue une des préoccupations majeures des professeurs des écoles à l’instar de leurs collègues du second degré. Il est à noter que les pratiques de remédiation et celles visant la prise en compte de l’hétérogénéité des élèves, considérées comme plus faisables à l’école, y sont plus adoptées qu’au collège. Les professeurs des écoles se démarquent de leurs collègues du second degré par un recours plus fréquent aux pratiques visant le développement de l’ouverture d’esprit des élèves. Les usages pédagogiques du numérique sont en revanche peu développés à l’école. Dans l’ensemble, les pratiques rapportées par les professeurs des écoles sont tout aussi variées quel que soit le profil de leur classe. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101341 Documents numériques associés
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accès en ligneURLFUN ressources : des ressources pédagogiques numériques pour l'enseignement hybride dans le supérieur
MEN (Ministère de l'éducation nationale), 17/09/2020
PermalinkComment la digitalisation des études et de la formation booste la compétitivité numérique de la France ?
France Soir, 16/09/2020
PermalinkCours à distance à l'université : «en ligne, il faut faire de la pédagogie active»
Libération, 16/09/2020, N°12214
PermalinkEntre amphis et ordis, l’équation insoluble des universités
Libération, 16/09/2020, N°12214
PermalinkÉvaluations formatives numériques et suivi de l’apprentissage en période de COVID-19 et après
IIEP Learning Portal, 15/09/2020
PermalinkAller à l'université sans quitter la campagne
Le Figaro, 14/09/2020, N°23662
PermalinkLe « marathon orientation » commence cet automne sur FUN
FUN-MOOC, 07/09/2020
PermalinkLes managers de la région Grand Est ont leur propre école
Groupe Moniteur, 03/09/2020
PermalinkApprendre en jouant
Sanchez EricRETZ 09/2020
PermalinkLa continuité pédagogique à l’INFN : Témoignage de Mustapha Mekki, directeur général
INFN, 01/09/2020
PermalinkInquiétudes sur les lacunes des élèves
Le Figaro, 01/09/2020, N°23651
PermalinkEt si l'école passait vraiment au numérique
Groupe Les Echos, 31/08/2020
PermalinkElèves autistes : 2 outils pour une rentrée facilitée ?
Handicap.fr, 29/08/2020
PermalinkMédias : De nouveaux usages nés pendant le confinement
Stratégies, 27/08/2020, N°2046
PermalinkVacances apprenantes : alors, t'as appris quoi ?
Libération, 26/08/2020, N°12196, pp. 10-11
PermalinkFormation : l'urgence du chantier de la modernisation
Les Echos, 21/08/2020, N°23267, p. 3
PermalinkE-learning : un atout majeur pour la reconversion professionnelle
Le Monde informatique, 06/08/2020
PermalinkHandicap : davantage d’accompagnants et de classes spécialisées promis à la rentrée
Le Progrès, 23/07/2020
PermalinkCrise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 22/07/2020
PermalinkDes parcours pour insérer les publics éloignés de l’emploi
Le Figaro, 22/07/2020, N°23617, p. 23
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