Éditeur DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance

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Résultats du test de positionnement en « littératie » et « numératie » des élèves de première année CAP à la rentrée 2022

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.31 - 30/06/2023

En septembre 2022, près de 46 000 élèves en première année de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) sous statut scolaire ont passé un test de positionnement permettant aux équipes pédagogiques de dispo...
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L'insertion professionnelle des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2020

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.26 - 27/06/2023

Le taux d’emploi des lycéens de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2020 atteint 57 % en juillet 2022, deux ans après leur sortie, niveau équivalent à celui de la gén?...
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Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°22.17 - 07/06/2023

Près de 1,5 million d’élèves scolarisés en classe de sixième, de seconde ou de première année de CAP ont été interrogés par la DEPP, à la rentrée 2022, sur leurs...
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77 435 élèves allophones nouvellement arrivés scolarisés en 2021-2022

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.23 - 06/06/2023

77 435 élèves allophones nouvellement arrivés scolarisés en 2021-2022 : neuf sur dix bénéficient d’un soutien linguistique ou d’une scolarité dans un dispositif spécifique Au cours de l’année scolaire 2021-2022...
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Journée défense et citoyenneté 2022 : plus d’un jeune Français sur dix en difficulté de lecture

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.22 - 06/06/2023

En 2022, 11,2 % des jeunes participants à la Journée défense et citoyenneté (JDC) rencontrent des difficultés dans le domaine de la lecture. Près de la moitié d’entre eux peut être con...
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Les lycéens professionnels sortis d’études en 2019 : une insertion marquée par la crise sanitaire

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.29 - 06/2023

Les jeunes lycéens professionnels de niveau CAP à BTS, sortant d’études en 2018 et 2019, ont été touchés à différents moments de leur entrée dans la vie active par ...
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Six apprentis sur dix et un lycéen professionnel sur trois, en emploi six mois après leur sortie de formation en 2020, exercent un métier en lien avec leur domaine de formation

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.28 - 06/2023

L’emploi exercé n’est pas toujours en lien avec la formation suivie. Parmi les jeunes issus de la voie professionnelle, de niveau CAP à BTS, en emploi six moi...
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https://www.education.gouv.fr/six-apprentis-sur-dix-et-un-lyceen-professionnel-sur-trois-en-emploi-six-mois-apres-leur-sortie-de-378581

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Le travail scolaire des jeunes en dehors de la classe : quelles pratiques et quelles disparités ?

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale - 06/2023

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Pirls 2021 : la France stabilise ses résultats contrairement aux autres pays européens majoritairement en baisse

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.21 - 16/05/2023

L’étude internationale Pirls 2021 mesure les performances en compréhension de l’écrit des élèves en fin de quatrième année de scolarité obligatoire (CM1 pour la France). Avec un score...
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Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France en 2023 ?

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.20 - 09/05/2023

En 2021, l’Union européenne s’est fixé sept objectifs à l’horizon 2030 en matière d’éducation et de formation, dont six font l’objet d’un suivi statistique ...
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Comparaisons internationales des dépenses d’éducation en 2019

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale - 25/04/2023

En 2019, dernière année disponible pour les comparaisons internationales, en France, les dépenses d’éducation au sens des comparaisons internationales de l’OCDE représentent 5,2 % du PIB. Cette part dépasse la mo...
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Mesure de l'éloignement des lycées

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.19 - 04/2023

L’éloignement des lycées peut être décrit statistiquement à l’aide d’un indicateur synthétique qui tient compte, pour un établissement donné, de multiples dimensions : lieu de résidence de...
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Mesure de l'éloignement des lycées

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Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.13 - 23/03/2023

Un an après leur sortie d’études en 2021, 70 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2022. Un an après leur sortie d’études, l’insertion professionnelle des appr...
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Résultats définitifs de la session 2022 du baccalauréat : des résultats en baisse après deux sessions exceptionnelles

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.09 - 15/03/2023

Avec 733 100 candidats et 666 800 bacheliers, le taux de réussite au baccalauréat 2022 est de 91,0 %. Il est de 96,0 % dans la voie générale, 90,4 % en technologique et 82,2 % dans la voie professionnelle. Il diminue faiblement d...
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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur - Edition 2023 - de l'école à l'enseignement supérieur

Maxime Jouvenceau, Auteur - DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 08/03/2023

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur réunit une série de données st...
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En 2021-2022, l’absentéisme touche en moyenne 5,4 % des élèves du second degré public

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.14 - 03/2023

Du fait de leurs absences, les élèves du second degré public ont perdu en 2021-2022, dans un contexte encore marqué par la crise sanitaire, 8,5 % de temps d’enseignement. Lorsque seu...
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Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2022

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.06 - 03/2023

À la rentrée 2022, les choix de triplettes et de doublettes des élèves de première et de terminale générale sont globalement très proches de ceux observés pour la cohorte précé...
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L’indice de position sociale (IPS) : un outil statistique pour décrire les inégalités sociales entre établissements

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.16 - 03/2023

L’indice de position sociale (IPS) d’un collège est un indicateur qui résume les conditions socio-économiques et culturelles des familles des élèves qu’il accueille. Il permet de re...
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Insertion professionnelle des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.12 - 03/2023

Un an après leur sortie d’études en 2021, 50 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2022. En juillet 2022, un an après leur sortie d’études, l’insertion profession...
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Test de positionnement de début de seconde 2022 : des résultats contrastés selon les caractéristiques des élèves et des établissements

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.04 - 02/2023

En septembre 2022, plus de 700 000 élèves de seconde ont effectué un test de positionnement visant à évaluer leurs acquis et leurs besoins de façon à leur proposer un accompagnement personnalisé...
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L'Europe de l'éducation en chiffres - 2024

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 17/12/2022

À travers L’Europe de l’éducation en chiffres, la DEPP propose un panorama complet d’indicateurs permettant d’évaluer les performances et l’organisation des systèmes éducatifs au ...
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Combien d’élèves devant un enseignant pendant une heure de cours dans un établissement du second degré en 2021 ?

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°22.41 - 12/2022

À la rentrée 2021, le nombre moyen d’élèves par classe atteint 25,8 pour les formations en collège hors Segpa, 30,4 en formations générales et technologiques en lycée et 18,2 élèves pour les f...
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L’Europe de l’éducation en chiffres : 2022

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 12/2022

A travers L’Europe de l’éducation en chiffres, la DEPP propose un panorama complet d’indicateurs et d’analyses pour apprécier les résultats mais aussi la diversité des mo...
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Insertion des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS : 6 mois après leur sortie d’études en 2021, 41 % sont en emploi salarié privé en janvier 2022

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°22.42 - 12/2022

Parmi les lycéens du public et du privé sous contrat, inscrits en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2020-2021, de niveau CAP à BTS, un sur deux (...
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Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS : 6 mois après leur sortie d’études en 2021, 65 % sont en emploi salarié dans le privé en janvier 2022

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°22.43 - 12/2022

Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’une formation de niveau CAP à BTS en 2020-2021, 39 % sont encore en études l’année scolaire suivante, pour l’essentiel à no...
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Les parcours sur deux ans des apprentis et des lycéens sortis en 2019 de formations professionnelles de niveau CAP à BTS

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°22.44 - 12/2022

Les jeunes sortant de formations professionnelles de niveau CAP à BTS ont des parcours très variés au cours des deux ans suivant leur sortie, qu’ils aient été sous ...
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Profil des admis aux concours enseignants 2021 du premier degré et du second degré

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°22.36 - 01/12/2022

À la session 2021, 25 500 candidats sont admis aux différents concours enseignants organisés par le ministère chargé de l’Éducation nationale, dont 85 % dans l’enseignement public. Huit admis sur dix sont ...
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Les six manières dont les collégiens occupent leur temps libre

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°22.35 - 30/11/2022

Ces activités rassemblent, en 2019, près de huit collégiens sur dix. Mais la manière dont ils les pratiquent est déjà fortement différenciée. Si le sport constitue l’un des loi...
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169 milliards d’euros consacrés à l’éducation en 2021 : 6,8 % du PIB

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°22.34 - 22/11/2022

En 2021, la France a consacré 168,8 milliards d’euros à son système éducatif, soit une hausse de 8,3 milliards d’euros par rapport à 2020.
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Le réseau des Greta et des GIP-FCIP : hausse d’activité en 2020 malgré la crise sanitaire

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°22.32 - 15/11/2022

Dans la continuité de 2019 et malgré la crise sanitaire qui a marqué l’année 2020,le nombre d’heures de formation réalisées dans le cadre du dispositif de formation contin...
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