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> Réadaptation - handicap > scolarisation de l'élève handicapé > scolarité en milieu ordinaire
scolarité en milieu ordinaireSynonyme(s)inclusion scolaire |
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La prise en compte des handicaps dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur et dans les bibliothèques territoriales
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation 02/2021, 88 p.
Titre : La prise en compte des handicaps dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur et dans les bibliothèques territoriales Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation Date publication : 02/2021 Importance : 88 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : bibliothèque ; étudiant handicapé ; numérique ; web éditorial Résumé : Alors que la Convention internationale sur les droits des personnes en situation de handicap est en vigueur dans le droit français depuis dix ans, que l'Acte européen d'accessibilité des produits et des services doit être transposé dans chaque pays de l'Union européenne d'ici 2022 et que le sujet du handicap est une des priorités du mandat présidentiel en cours, la prise en compte des handicaps dans les bibliothèques, qu'elles soient d'enseignement supérieur ou territoriales, méritait d'être évaluée.
L'étude montre qu'au sein des bibliothèques, de nombreuses actions et initiatives sont réalisées, en cours ou en projet, pour améliorer l'accueil des personnes en situation de handicap, mais aussi que la situation est très variable et inégale selon les bibliothèques et à l'intérieur de chaque groupe, entre bibliothèques départementales, entre bibliothèques municipales et intercommunales et entre bibliothèques de l'enseignement supérieur.
Les 27 préconisations formulées vont dans le sens d'une systématisation des bonnes pratiques. Elles sont regroupées sous quatre rubriques : édition accessible et adaptée, formation des bibliothécaires, organisation et formalisation, impulsion nationale.Note de contenu : Synthèse
Préconisations
Introduction
1. Le handicap : une priorité nationale
2. Où en est l'accessibilité physique des bibliothèques ?
3. L'accessibilité des ressources documentaires :un paysage complexe, en évolution
4. Les bibliothèques et l'exception handicap au droit d'auteur
5. L'accessbilité numérique : un vaste chantier
6. L'accessibilité de l'action culturelle, inclusive et adaptée
7. La formation des personnels de bibliothèques sur le sujet du handicap
8. Une impulsion nationale à consolider
9. Quelles organisations et formalisations ?
10. Travailler en réseau et en partenariat
Conclusion
AnnexesPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104440 Documents numériques associés
accès au PDFURL
accès au PDFURLÉcole inclusive : mieux accompagner les élèves handicapés
Portail du Gouvernement, 13/01/2021
Titre : École inclusive : mieux accompagner les élèves handicapés Type de document : Article Editeur : Portail du Gouvernement Date publication : 13/01/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Comment sont accueillis les enfants handicapés dans les écoles ? Qu’est-ce qu’une école inclusive ? Qui a le droit à un accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH) ou une auxiliaire de vie scolaire (AVS) ? Qu’est-ce qu’un projet personnel de scolarisation (PPS) ? Retrouvez ici les réponses à toutes vos questions. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103994 Documents numériques associés
Accès en ligneURLEssonne : une place pour les enfants polyhandicapés à l’école ordinaire
ASH, 08/01/2021, N°3192
[article]
Titre : Essonne : une place pour les enfants polyhandicapés à l’école ordinaire Type de document : Article Date publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de créteil ; poly-handicap ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : L'école primaire Anne-Franck des Molières, dans l'Essonne, a inauguré en septembre la première unité d'enseignement externalisée polyhandicap d'Ile-de-France. Elle accueille six élèves âgés de 6 à 11 ans. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102959
in ASH > N°3192 (08/01/2021)Education inclusive : le CAPPEI désormais accessible via la validation des acquis de l'expérience
Wolters Kluwer France, 04/01/2021
Titre : Education inclusive : le CAPPEI désormais accessible via la validation des acquis de l'expérience Type de document : Article Editeur : Wolters Kluwer France Date publication : 04/01/2021 Collection : ash (newsletter) Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement en situation de handicap ; scolarité en établissement sanitaire et médico-social ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : Un récent décret ouvre l’accès à ce diplôme par la voie de la validation des acquis de l’expérience professionnelle. Par ailleurs, il l’accorde de plein droit aux titulaires du 2CA-SH. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102861 Une nouvelle dynamique pour l'école inclusive
Campus matin 04/01/2021
Titre : Une nouvelle dynamique pour l'école inclusive Type de document : Vidéo/multimédia Editeur : Campus matin Date publication : 04/01/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement en situation de handicap ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : Quels leviers pour répondre aux enjeux en matière d’inclusion à l’échelle de l’élève, des enseignants, l’école et des territoires ? Pour esquisser quelques pistes, Campus Matin et son partenaire le réseau des Inspé ont réuni quatre experts lors d’un webinaire organisé le 15 décembre dernier. Synthèse. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102898 Documents numériques associés
Accès en ligneURLTDAH "cela devient pathologique lorsqu'il y a un impact négatif sur la vie sociale, familiale et les résultats scolaires
Faire Face, Janvier/février 2021, 771, pp.12-13
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CGE (Conférence des grandes écoles), 03/01/2021
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CREAI PACA (« Centre interRégional d’Etude, d’Action et d’Information Provence Alpes Côte d’Azur et Corse en faveur des personnes en situation de handicap et/ou d’inadaptation) 01/2021, 52 p.
PermalinkDiabète de type 1, 25 000 élèves : une scolarité qui pique
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