Article
La fin des groupes de besoins obligatoires au collège
La mesure phare du « choc des savoirs », voulue par Gabriel Attal, est officiellement abandonnée par un décret publié jeudi 12 mars, moins de deux ans après sa création.
En savoir plus...
Catégorie classe de 5ème
13 Documents disponibles dans cette catégorie
Rapport/synthèse
Évaluations de début de cinquième 2025 - Premiers résultats
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Série Etudes / n°2025-E13 - 20/11/2025
Ce document présente la démarche mise en œuvre lors de l’évaluation de début de cinquième qui s’est tenue lors de la rentrée scolaire 2025. Il décrit la méthodologie ...
En savoir plus...
Rapport/synthèse
Résultats des évaluations nationales 2025
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 20/11/2025
En septembre 2025, les élèves entrant en CP, CE1, CE2, CM1, CM2 et ceux entrant en 6e, 5e, 4e, 2de et 1ère année de CAP ont passé une évaluation standardisée...
En savoir plus...
Rapport/synthèse
Mission flash sur l’évaluation de l’accompagnement des élèves à la découverte des métiers et à l’orientation
Assemblée nationale, Editeur - 08/07/2025
L’objectif de la mission flash de la commission des affaires culturelles et de l’éducation était d'interroger les mise en oeuvre des différentes politiques d’orientation scolaire et ...
En savoir plus...
Rapport/synthèse
L’enseignement des langues vivantes dans le second degré en 2024
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25.35 - 12/06/2025
Dès l’entrée au collège et sauf exception, l’apprentissage d’une première langue vivante (LV1) est obligatoire. L’étude d’une deuxième langue vivante (LV2) le devient à ...
En savoir plus...
Rapport/synthèse
Mise en place des groupes de besoins en français et mathématiques au collège - Rapport à madame la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR), Editeur - 15/05/2025
Face aux difficultés des collègiens, le ministre de l'Education Gabriel Attal a choisi, fin 2023, d’installer une série de mesures dites « choc des savoirs » dont la redéfinition de l’organisat...
En savoir plus...
Article
Un décret confirme la prolongation des groupes de besoin en 6e et 5e
Le ministère de l’éducation nationale était contraint de publier un nouveau texte après l’annulation, en novembre 2024, de l’arrêté qui avait créé les groupes de besoins en mathé...
En savoir plus...
Article
Vers une mise en oeuvre a minima des groupes de niveau au collège
Les Echos - N°24282 27/08/2024
Les mathématiques et le français devaient être enseignés dès cette année en « groupes de besoins » en 6e et en 5e. Dans les faits, la plupart des collèges appliqueront la no...
En savoir plus...
Article
Le Conseil d'État rejette un référé contre les "groupes de besoins" au collège
Caisse des Dépôts, Editeur - Localtis - 20/06/2024
Le Conseil d'État a rejeté la requête en référé de la FCPE qui demandait la suspension de deux textes instituant les "groupes de besoins" au collège. Pour la haute juridi...
En savoir plus...
Article
Arrêté sur les groupes de niveau au collège "Tout ça pour ça ? "
Libération - N°13285 18/03/2024
Suite à la publication au JO du 17 mars de l'arrêté sur la mise en place des groupes en français et en mathématique au collège (6ème-5ème en 2024 ; 4ème-3ème ...
En savoir plus...
Article
Collège : les calculs d’Attal pour créer des postes
Le ministre de l’éducation a prévu 2 330 enseignants pour mettre en place les groupes de niveau en 6e et 5e
En savoir plus...
Rapport/synthèse
Rencontres jeunesse de Matignon
Gouvernement, Editeur - 21/06/2023
Dans le cadre du Conseil national de la refondation, la première ministre Elisabeth Borne a lancé les Rencontres jeunesse de Matignon. À cinq reprises de janvier à avril, 500 jeunes enga...
En savoir plus...
https://www.education.gouv.fr/enseignement-moral-et-civique-pap-ndiaye-precise-la-refonte-de-ce-temps-d-enseignement-378554
Rapport/synthèse
Évaluation multidimensionnelle de l’impact d’équipements numériques mobiles sur les apprentissages des élèves : premiers résultats des effets du Plan numérique de 2015
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°21.05 - 02/02/2021
Les premiers résultats de l'Évaluation Longitudinale des ActIvités liées au Numérique Éducatif (Élaine) rendent compte des effets de l'attribution d'équipements numériques mobiles (principalement des tablettes) sur les apprentissages de...
En savoir plus...
