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Ecole : les effets du mois de naissance sur la réussite

Les Echos, 03/09/2024, N°24287

Public [article]  inLes Echos > N°24287 (03/09/2024) Titre : Ecole : les effets du mois de naissance sur la réussite Type de document : Article Date publication : 2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement élémentaire ; enseignement secondaire ; réussite scolaire ; statistique de réussite Mots-clés libres : âge de l'élève Résumé : Être né en janvier plutôt qu'en décembre lors de son entrée au CP favorise la réussite scolaire à 15 ans, mais aussi les compétences sociales ou émotionnelles très valorisées sur le marché du travail, comme la résistance au stress ou la persévérance, montre une étude de l'Insee. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=121380

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Les effets du mois de naissance sur la réussite scolaire à 15 ans : une comparaison internationale

INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) 02/09/2024

Public Titre : Les effets du mois de naissance sur la réussite scolaire à 15 ans : une comparaison internationale Type de document : Rapport/synthèse Editeur : INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) Date publication : 02/09/2024 Collection : Insee Analyses num. 96 Langues : Français (fre) Descripteurs : comparaison internationale ; réussite scolaire Résumé : Les enfants n’entrent pas tous à l’école ni au même âge ni avec le même degré de maturité. La date de rentrée scolaire en CP étant la même pour tous les enfants nés une même année civile, un élève né en janvier a presque un an de plus qu’un élève né en décembre, ce qui peut constituer un avantage pour les apprentissages. D’après les résultats au test PISA analysés dans une quinzaine de pays dont la France, les effets de l’âge à l’entrée à l'école sont durables : en moyenne, être plus jeune d’un an à l’entrée à l’école baisse d’environ 20 points les performances à 15 ans en mathématiques, sciences et lecture. Dans plusieurs pays, être plus jeune à l’entrée à l’école augmente également le risque de redoubler au cours de sa scolarité et d’être exposé au harcèlement. Les élèves les plus jeunes expriment des compétences sociales et émotionnelles plus faibles, et ont moins confiance dans leurs capacités. Ils sont par exemple moins nombreux à envisager de faire des études supérieures. L’ampleur de ces effets est cependant variable selon les pays. Des études montrent que certaines pratiques scolaires (comme des journées plus longues, des classes plus chargées) pourraient amplifier les effets de l’âge d’entrée à l’école. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=121397

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Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/08/2024, 4 p.

Public Titre : Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 23/08/2024 Collection : Note d'information, Education nationale num. 24.34 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : CAP ; chiffres-clés ; classe de 2nde ; classe de 6ème ; égalité garçon / fille ; réussite scolaire ; statistique de l'Education nationale Résumé : À la rentrée 2023, 2,3 millions d’élèves scolarisés en classe de sixième, de seconde, de première année de CAP et, pour la première fois, en classe de quatrième, ont été interrogés par la DEPP sur leur confiance en eux et leurs orientations futures. Il s’agit d’un questionnaire adossé aux évaluations exhaustives. Les résultats font apparaître des différences importantes entre filles et garçons : quel que soit leur niveau de performance, notamment en mathématiques, les filles se déclarent moins confiantes que les garçons dans leurs performances aux évaluations. De même, à tous les niveaux interrogés, elles se projettent dans l’année scolaire de façon moins sereine que les garçons. En seconde générale et technologique, les filles envisagent plus fréquemment une poursuite dans la voie générale et, le cas échéant, optent moins souvent pour les mathématiques comme enseignement de spécialité en première. En seconde professionnelle et CAP, elles envisagent plus souvent que les garçons une poursuite d’études. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=121150

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Grandir dans la précarité augmente de 60 % le risque d'être pauvre à l'âge adulte

Les Echos, 23/07/2024, N°24258

Public [article]  inLes Echos > N°24258 (23/07/2024) Titre : Grandir dans la précarité augmente de 60 % le risque d'être pauvre à l'âge adulte Type de document : Article Date publication : 2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; réussite scolaire Résumé : Les adolescents qui connaissent la précarité ont 1,6 fois plus de risques d'être pauvres à l'âge adulte, selon une analyse de France stratégie publiée ce lundi. Le principal facteur est une moindre éducation. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=120959

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Brevet 2024 : légère baisse du taux de réussite

Le Figaro, 13/07/2024, N°24848

Public [article]  inLe Figaro > N°24848 (13/07/2024) Titre : Brevet 2024 : légère baisse du taux de réussite Type de document : Article Date publication : 2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : diplôme national du brevet ; réussite scolaire ; statistique de réussite Résumé : La fin des correctifs académiques, afin de ne plus « mentir » sur le niveau réel des élèves, a bien eu une influence sur les résultats. Mais pas dans les « importantes » proportions qu’avait prédites Gabriel Attal. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=120875

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L’organisation de la première année des formations supérieures

Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 07/2024

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Le poids du diplôme : vote, réussite professionnelle, confiance dans l'avenir

Société Nationale de Radiodiffusion Radio France, 17/06/2024

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Pisa 2022 : analyse de questions de culture mathématique

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 13/06/2024, 74 p.

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Cordées de la réussite : un appel à projets pour évaluer le dispositif

Caisse des Dépôts, 24/05/2024

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L’OCDE appelle à une « lutte contre la distraction » provoquée par l’exposition aux écrans à l’école

Le Monde, 10/05/2024, N°24681

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Un adulte sur dix rencontre des difficultés à l’écrit

INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) 01/04/2024, 4 p.

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Repères 2023 de début de CM1 : meilleures performances des filles en français et des garçons en mathématiques

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 04/2024

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Depuis vingt ans, « Réussir aujourd’hui » pousse les lycéens des quartiers vers les études

Groupe Bayard - la-croix.com, 06/02/2024

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Le secret de la réussite en maths des élèves canadiens

Le Monde, 10/01/2024, N°24578

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« Les groupes de niveau viennent percuter la motivation et l’estime de soi, et donc la réussite scolaire »

Le Monde, 17/12/2023, N°24558

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Tribune : Les mesures du "choc des savoirs" du ministre de l'Education efface tout espoir de démocratisation scolaire

Le Monde, 13/12/2023, N°24554

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Enquête PISA : derrière la baisse de niveau, une hausse des inégalités scolaires ?

The Conversation France, 12/12/2023

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Gabriel Attal : "Je veux élever le niveau de tous les élèves"

Challenges, 07/12/2023, N°809, pp. 30-33

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Bilan Formation-Emploi 2023 : Principaux chiffres sur les sortants du système éducatif, leur insertion professionnelle et la formation tout au long de la vie

INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) 28/11/2023

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Sciences politiques, arts, santé, STAPS… quelles sont les meilleures universités en 2023 ?

Société Le Parisien Libéré, 24/11/2023

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Réussite étudiante : en quoi les premières semaines à l’université sont-elles décisives ?

The Conversation France, 13/11/2023

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Diplômés du supérieur issus des QPV : Des difficultés majeures à surmonter pour le diplôme mais aussi pour l'accès à l'emploi cadre

APEC (Association pour l'emploi des cadres) 11/2023

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Parcours et réussite en licence : les résultats de la session 2022

Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 11/2023, 2 p.

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Enfants d'immigrés : "On étudie trop peu les réussites ordinaires" selon Arnaud Lacheret

Le Monde, 03/10/2023, N°24493

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En France, les écoliers ont plus d'heures qu'ailleurs pour apprendre

Les Echos, 13/09/2023, N°24042

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Scolarité. Le poids des héritages

France Stratégie 06/09/2023, 212 p.

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École, le défi de l’égalité

CNRS (Centre national de la recherche scientifique ) 01/09/2023

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Rentrée 2023 : ce qui change pour les élèves

MEN (Ministère de l'éducation nationale), 01/09/2023

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Poursuite d’études et parcours des bacheliers précaires dans l’enseignement supérieur

Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 17/07/2023, 7 p.

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Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/06/2023

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