Détail d'une collection
Documents disponibles dans la collection (94)



Les enseignants accueillant des élèves en situation de handicap à l'école
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/2018, 4 p.
Titre : Les enseignants accueillant des élèves en situation de handicap à l'école Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 10/2018 Collection : Note d'information, Education nationale num. 18.26 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : En 2016, plus de huit enseignants de classe ordinaire sur dix accueillent sans hésitation un élève en situation de handicap. Dans la plupart des cas, cette expérience est pour eux positive, mais peut savérer difficile, assez rarement négative. Une partie importante dentre eux disent avoir besoin de conseils face aux difficultés de lélève, certains se sentent même dépassés. La plupart des enseignants se montrent insatisfaits des opportunités de formation qui leur sont données. En classe ordinaire ou en ULIS, lobjectif principal de lenseignant pour ces élèves est de favoriser leur autonomie en les amenant à progresser à leur rythme. Pour un quart des élèves en classe ordinaire et un tiers des élèves en ULIS, en fin de scolarité primaire, lenseignant souhaite leur avoir fait acquérir les règles de la vie en collectivité. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=89469 Documents numériques associés
![]()
Accès au pdfURLLévolution du salaire des enseignants entre 2015 et 2016
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2018, 4p.
Titre : Lévolution du salaire des enseignants entre 2015 et 2016 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 01/10/2018 Collection : Note d'information, Education nationale num. 18.25 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement général ; salaire Résumé : En 2016, un enseignant du ministère de lÉducation nationale perçoit en moyenne 2 380 euros nets par mois. Néanmoins, des différences de salaire existent selon le statut et le corps, allant du simple au double. Ainsi, les professeurs agrégés et de chaire supérieure gagnent 0,6 fois plus que les professeurs des écoles et 1,2 fois plus que les professeurs contractuels. Par ailleurs, lexercice du service à temps complet ou à temps partiel ainsi que les fonctions exercées par lenseignant expliquent une partie des écarts de salaire observés.
En 2016, dans un contexte de dégel du point dindice (+ 0,6 % au 1er juillet) et dune légère reprise de linflation (+ 0,2 %), les enseignants qui étaient rémunérés par le ministère de lÉducation nationale lannée précédente ont connu, en moyenne, une évolution individuelle de leur salaire net denviron 3,1 %. La moitié dentre eux observent une hausse de leur salaire net, près de 20 % voient leur salaire stagner et 30 % leur salaire diminuer. Les enseignants ayant changé dindice de rémunération ou de quotité de travail en 2016 sont ceux qui ont connu les plus fortes évolutions de salaire, à la hausse ou à la baisse.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=89865 Documents numériques associés
![]()
accès pdfAdobe Acrobat PDF![]()
accès en ligneURLParcours des élèves en troisième préparatoire à l'enseignement professionnel
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/09/2018, 4p.
Titre : Parcours des élèves en troisième préparatoire à l'enseignement professionnel Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 27/09/2018 Collection : Note d'information, Education nationale num. 18.24 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat professionnel ; chiffres-clés ; classe préparant à la voie professionnelle ; enseignement secondaire Résumé : À la rentrée 2017, 4 % des élèves de troisième, soit 32 300 élèves, ont intégré une classe de troisième préparatoire à lenseignement professionnel (troisième prépa-pro). Ce sont majoritairement des garçons, issus de familles modestes, avec un retard dau moins un an à lentrée dans cette classe.
Parmi ceux entrés en troisième prépa-pro à la rentrée 2012, un peu plus dun sur deux sest orienté vers une seconde professionnelle, et près dun tiers en première année de certificat daptitude professionnelle (CAP). Trois ans après leur année de troisième prépa-pro, ils étaient près de 60 % à obtenir un diplôme professionnel, baccalauréat ou CAP à parts égales.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=83356 Documents numériques associés
![]()
accès pdfAdobe Acrobat PDF![]()
accès en ligneURLLa validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur : hausse du nombre de bénéficiaires en 2017
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/09/2018, 4p.
Titre : La validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur : hausse du nombre de bénéficiaires en 2017 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 27/09/2018 Collection : Note d'information, Education nationale num. 18.23 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement supérieur ; VAE Résumé : Lannée 2017 marque une rupture dans le dispositif de la VAE avec une hausse significative du nombre de bénéficiaires de 16 %, alors que depuis 2012, le dispositif sessoufflait avec une baisse constante chaque année du nombre de bénéficiaires de VAE. Les licences professionnelles et les masters restent les diplômes les plus délivrés en VAE.
Le domaine des sciences technologie et santé a pris le pas sur celui du droit, économie et gestion.
Lemployeur reste le principal financeur suivi de lautofinancement. Un tiers des universités ont conclu des partenariats avec des entreprises dans le cadre dune VAE collective.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=83358 Documents numériques associés
![]()
accès pdfAdobe Acrobat PDF![]()
accès en ligneURLL'apprentissage au 31 décembre 2017
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/09/2018
Titre : L'apprentissage au 31 décembre 2017 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 13/09/2018 Collection : Note d'information, Education nationale Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; CFA ; chiffres-clés Résumé : Au 31 décembre 2017, les centres de formation dapprentis accueillent 429 900 apprentis, soit une hausse de 4,3 % par rapport à 2016. Les effectifs dapprentis dans lenseignement secondaire sont en hausse (+ 1,5 %) pour la première fois depuis dix ans. La croissance de lapprentissage dans lenseignement supérieur saccélère (+ 9,1 % contre + 5,9 % en 2016).
16,4 % des entrants en apprentissage viennent dune classe de troisième, les jeunes de ce niveau sorientant principalement vers une seconde générale ou technologique (64 %).
Le poids de lapprentissage parmi les 16-25 ans remonte de nouveau de 0,1 point cette année.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=83158 Documents numériques associés
![]()
accès en ligneURLL'orientation en CAP par apprentissage ou par voie scolaire : profils des élèves à l'issue de la troisième
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/09/2018, 4p.PermalinkDisparités d'équipement numérique entre les lycées : les lycées professionnels globalement mieux dotés
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/09/2018, 4p.Permalink810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique : des niveaux de maîtrise contrastés selon les académies et les caractéristiques des élèves
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/08/2018, 4p.PermalinkLe baccalauréat 2018 - Session de juin
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/07/2018, 4p.PermalinkLe diplôme reste déterminant dans l'insertion des lycéens professionnels
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 05/2018PermalinkL'insertion des apprentis est marquée par la formation et par la conjoncture économique
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 05/2018PermalinkLa plus-value de la première année de CPGE scientifiques sur les performances en mathématiques et en physique
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/05/2018, 4p.PermalinkRésultats définitifs de la session 2017 du baccalauréat : 79 % d'une génération est titulaire du baccalauréat
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2018, 4 p.PermalinkL'éducation prioritaire : état des lieux
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/02/2018, 4 p.PermalinkLes élèves du second degré à la rentrée 2017 : hausse dans les collèges et dans les formations générales et technologiques au lycée : 4 p.
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/12/2017PermalinkL'évolution du salaire des enseignants entre 2014 et 2015
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/12/2017, 4 p.PermalinkCedre 2014 - Mathématiques en fin de collège
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/11/2017, 72 pPermalinkEn 2015, la formation continue universitaire a délivré près de 100 000 diplômes
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2017, 4p.PermalinkL'apprentissage au 31 décembre 2016
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2017PermalinkLe baccalauréat 2017 - Session de juin
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/07/2017, 4 p.PermalinkLe niveau de formation et de diplôme demeure toujours déterminant dans l'insertion des apprentis
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2017, 4 p.PermalinkLe niveau de formation et de diplôme : déterminant dans linsertion des lycéens professionnels
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2017, 4 pPermalinkLes bacheliers technologiques ont connu des trajectoires plus atypiques depuis le diplôme national du brevet
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 05/2017PermalinkVoie professionnelle : choix d'affectation, conditions de vie, conditions de travail
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/05/2017, 132 p.PermalinkEn 2015-2016, labsentéisme touche en moyenne 4,5 % des élèves du second degré public
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4 p.PermalinkDiplôme national du brevet 2017 : près de neuf candidats sur dix obtiennent leur diplôme
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4 p.PermalinkExamens professionnels du second dégré
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4 p.PermalinkPrévisions deffectifs délèves du premier degré : après la stabilisation de 2016, les effectifs devraient baisser en 2017 et 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4p.PermalinkPrévisions deffectifs délèves du second degré pour les années 2017 et 2018
17.04. DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4pPermalinkRésultats définitifs de la session 2016 du baccalauréat : stabilité de la réussite dans les voies générale et technologique, progression dans la voie professionnelle
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4 p.PermalinkDepuis la loi de 2005, la scolarisation des enfants en situation de handicap a très fortement progressé.
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 12/2016, 4 p.PermalinkLes élèves du second degré à la rentrée 2016 : une baisse généralisée des taux de redoublement
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/12/2016, 4pPermalinkLes actes de violence contre les filles sont plus fréquents dans les lycées professionnels comptant le plus de garçons
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2016PermalinkL'apprentissage au 31 décembre 2015
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2016PermalinkAu lycée, les filles s'impliquent davantage dans leur travail
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2016PermalinkLes performances en orthographe des élèves en fin décole primaire (1987-2007-2015)
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2016, 4 p.PermalinkLa formation continue universitaire forme toujours plus de salariés
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/2016PermalinkPour la première fois, un regard sur les parcours à lécole primaire des élèves en situation de handicap
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/2016PermalinkValidation des acquis de lexpérience dans les établissements denseignement supérieur : la baisse se poursuit en 2015
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 09/2016PermalinkEn 2011, une famille sur trois était insatisfaite de l'aide apportée aux élèves en difficulté au cours du collège
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 08/2016PermalinkLe baccalauréat 2016 - Session de juin
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 09/07/2016, 4 p.PermalinkCedre 2003-2009-2015, Maîtrise de la langue en fin d'école : l'écart se creuse entre filles et garçons
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/07/2016, 4 p.PermalinkCedre 2015, Nouvelle évaluation en fin de collège : compétences langagières et littératie
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/07/2016, 4 p.PermalinkÉvaluation numérique des compétences du socle en début de sixième : des niveaux de performance contrastés selon les académies
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 21/06/2016, 4 p.PermalinkParmi les élèves qui étaient en difficulté scolaire en troisième, un sur deux a obtenu son baccalauréat
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/06/2016, 4 p.PermalinkConcours enseignants 2015 du secondaire public : 20 % dadmissions en plus aux concours externes rénovés
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/05/2016, 4 p.PermalinkConcours de professeurs des écoles dans l'enseignement public : 40 % de recrutements externes en plus en 2015
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/05/2016, 4 p.PermalinkJournée Défense et Citoyenneté 2015 : un jeune Français sur dix en difficulté de lecture
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 18/05/2016, 4 p.PermalinkLe niveau de formation et de diplôme demeure toujours déterminant dans l'insertion des apprentis
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/05/2016, 4 p.PermalinkLe niveau de formation et de diplôme pour obtenir un emploi : déterminant dans l'insertion des lycéens professionnels
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/04/2016, 4 p.Permalink