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157 milliards d'euros consacrés à l'éducation en 2018 : 6,7 % du PIB

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/10/2019, 4p.

Public Titre : 157 milliards d'euros consacrés à l'éducation en 2018 : 6,7 % du PIB Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/10/2019 Collection : Note d'information, Education nationale num. 19.38 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; coût de l'éducation ; Système éducatif français Résumé : En 2018, la France a consacré 157,2 milliards d’euros à son système éducatif, soit 6,7 % du PIB. La dépense moyenne pour un élève ou un étudiant est de 8 810 euros. Elle augmente avec le niveau d’enseignement allant de 6 820 euros pour un écolier, 8 780 euros pour un collégien, 11 200 euros pour un lycéen à 11 470 euros pour un étudiant. L’État est le premier financeur de l’éducation (57,4 %), devant les collectivités territoriales (23,4 %). Alors que les départements diminuent leurs dépenses d’éducation depuis 2014, celles des régions se renforcent parallèlement chaque année. Les communes voient leurs dépenses d’éducation croître depuis 2017 suite à un effort sur l’investissement. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=96060

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Trois élèves sur quatre touchés par au moins une action ou un projet relevant de l'éducation artistique et culturelle

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/09/2019, 4 p.

Public Titre : Trois élèves sur quatre touchés par au moins une action ou un projet relevant de l'éducation artistique et culturelle Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 24/09/2019 Collection : Note d'information, Education nationale num. 19.34 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement élémentaire ; enseignement secondaire ; parcours d'éducation artistique et culturel Résumé : Au cours de l’année 2017-2018, trois élèves sur quatre ont été touchés par au moins une action ou un projet relevant de l’éducation artistique et culturelle : 82 % dans le premier degré et 62 % dans les collèges. Les disparités de l’offre en matière d’action ou de projet sont en partie liées aux caractéristiques des établissements scolaires, notamment à l’ancienneté moyenne des enseignants. En éducation prioritaire (EP), les parts d’élèves touchés par les actions ou projets sont moindres, respectivement 78 % en école et 55 % en collège. Les différences entre établissements sont également liées à l’organisation de l’éducation artistique et culturelle et à la présence d’un coordinateur éducation artistique et culturelle (dont sont dotées plus de deux écoles sur cinq) ou d’un référent EAC (présents dans deux tiers des collèges). Outre les actions et projets EAC, près de 100 % des écoles et des collèges organisent au moins une activité en lien avec l’éducation artistique et culturelle (sortie culturelle, rencontre avec un artiste, etc.). Dans trois écoles sur quatre et dans plus de de neuf collèges sur dix, au moins une activité est réalisée en partenariat avec une structure culturelle. Enfin, au cours de l’année 2017-2018, la chorale est présente dans 56 % des écoles et 84 % des collèges. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=95695

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Cedre 2007-2013-2018. Sciences en fin de collège : des résultats en baisse

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2019, 4 p.

Public Titre : Cedre 2007-2013-2018. Sciences en fin de collège : des résultats en baisse Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 23/09/2019 Collection : Note d'information, Education nationale num. 19.33 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : classe de 3ème ; enseignement secondaire ; évaluation des connaissances ; sciences (généralités) Résumé : Les performances en sciences des élèves de troisième sont en baisse en 2018 alors qu’elles étaient restées stables entre 2007 et 2013. Contrairement aux évaluations de 2007 et de 2013, celle de 2018 ne montre plus d’écart de score significatif entre les filles et les garçons. Si les écarts de performances restent liés au profil social des élèves, la baisse concerne aussi bien les élèves des collèges les plus favorisés que ceux des collèges les moins favorisés. Comme cela avait été observé lors des évaluations précédentes, les élèves savent mettre en oeuvre un protocole expérimental, mais éprouvent plus de difficultés lorsque les gestes manipulatoires demandent plus de précision. Enfin, les élèves déclarent comprendre l’intérêt des sciences et plus de la moitié d’entre eux sont satisfaits de leur niveau dans cette discipline même s’ils y consacrent peu de temps de travail personnel. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=95717

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Le baccalauréat 2019 - Session de juin

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/07/2019, 4 p.

Public Titre : Le baccalauréat 2019 - Session de juin Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/07/2019 Collection : Note d'information, Education nationale num. 19.28 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; baccalauréat professionnel ; baccalauréat professionnel agricole ; baccalauréat technologique ; chiffres-clés Résumé : À la session du baccalauréat de juin 2019, avec 88,1 % d’admis en France entière, le taux de réussite global est très légèrement inférieur à celui de 2018 (88,3 %). Il reste proche de 88 % depuis 2014. Le taux de réussite au baccalauréat général de 91,2 % est stable par rapport à celui de 2018 (+ 0,1 point). Celui du baccalauréat technologique, qui avait augmenté fortement de 2005 à 2014, perd 0,8 point avec 88,1 %, soit 2,3 points de moins depuis 2017. Dans la voie professionnelle, avec 82,3 %, le taux de réussite perd 0,3 point. Il reste compris entre 80,5 % et 82,6 % depuis 2014. La part des bacheliers dans une génération perd 1,0 point par rapport à 2018 et atteint 79,7 % en 2019. Les candidats de la voie générale obtiennent le plus souvent leur diplôme avec mention. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=95103

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L'apprentissage au 31 décembre 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2019

Public Titre : L'apprentissage au 31 décembre 2018 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 07/2019 Collection : Note d'information, Education nationale num. 19-30 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; chiffres-clés Résumé : Au 31 décembre 2018, les centres de formation d’apprentis accueillent 448 100 apprentis, soit une hausse de 4,2 % par rapport à 2017. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire sont en hausse (+ 1,8 %) pour la deuxième année consécutive. La croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur reste à un niveau élevé (+ 8,1 % après + 9,1 % en 2017). 16,0 % des entrants en apprentissage viennent d’une classe de troisième, les jeunes de ce niveau s’orientant principalement vers une seconde générale ou technologique (63,7 %). Désormais presque un apprenti sur dix est accueilli dans un EPLE (établissement public local d’enseignement). Le poids de l’apprentissage parmi les 16-25 ans continue de progresser et atteint 5,3 % (+ 0,2 point). Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=94839

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La réussite au CAP et au BEP, session 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2019

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810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2018 : des résultats stables par rapport à 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019

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Concours enseignants 2018 du second degré public

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019

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Concours de professeurs des écoles dans l'enseignement public à la session 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019

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Près de 26 000 élèves scolarisés dans des classes à horaires aménagés

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 12/06/2019

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Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/04/2019, 4p.

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Le diplôme et la conjoncture économique demeurent déterminants dans l'insertion des apprentis

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/04/2019, 4p.

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Le diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/04/2019, 4p.

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Prévisions d'effectifs d'élèves du premier degré : la baisse des effectifs devrait se poursuivre jusqu'en 2023

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/03/2019, 4p.

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Les indicateurs de résultats des lycées– session du baccalauréat 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 20/03/2019, 4p.

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Résultats définitifs de la session 2018 du baccalauréat : l'effectif de bacheliers poursuit sa progression

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2019

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Dispositif académique de validation des acquis : 12 700 diplômes délivrés en 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/11/2018, 4p.

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Près de 155 milliards d'euros consacrés à l'éducation en 2017 : 6,7 % du PIB

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 20/11/2018, 4p.

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Les élèves du premier degré à la rentrée 2018 : le dédoublement des classes de CP et de CE1 dans l'éducation prioritaire s'amplifie

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2018, 4p.

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Les élèves du second degré à la rentrée 2018 : plus de collégiens et moins de lycéens

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2018, 4p.

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Les enseignants accueillant des élèves en situation de handicap à l’école

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2018, 4p.

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Les enseignants accueillant des élèves en situation de handicap à l'école

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/2018, 4 p.

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L’évolution du salaire des enseignants entre 2015 et 2016

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2018, 4p.

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Parcours des élèves en troisième préparatoire à l'enseignement professionnel

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/09/2018, 4p.

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La validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur : hausse du nombre de bénéficiaires en 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/09/2018, 4p.

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