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Rapport/synthèse
Les heures supplémentaires des enseignants des établissements du second degré en 2023-2024
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25-30 - 15/05/2025
En 2023-2024, 88 % des enseignants exerçant dans un établissement du second degré effectuent au moins une heure supplémentaire par semaine, sous la forme d’heures supplémentaires annualisées (HSA) et d’h...
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Rapport/synthèse
Les signalements d’incidents graves dans les écoles publiques et les collèges et lycées publics et privés sous contrat en 2023-2024
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25.28 - 06/05/2025
Au cours de l’année scolaire 2023-2024, 16 incidents graves pour 1 000 élèves ont été signalés dans les collèges et lycées et 5 incidents graves pour 1 000 élèves dans les écoles. Ces signale...
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Rapport/synthèse
Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25-26 - 22/04/2025
A la rentrée 2024, 2,3 millions d’élèves scolarisés en classes de sixième, de quatrième, de seconde et de première année de CAP, ont été interrogés par la DEPP sur leur ...
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Rapport/synthèse
Résultats du test de positionnement en « littératie » et « numératie » en première année de CAP à la rentrée 2024 : 9 % des élèves sont en difficulté en compréhension de l’écrit et en résolution de problèmes
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25-25 - 22/04/2025
En septembre 2024, 52 000 élèves en première année de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) sous statut scolaire ont passé un test de positionnement. Ce test permet aux équipes pédagogiques de dispos...
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Rapport/synthèse
Test de positionnement de début de seconde 2024 : des résultats en baisse en français depuis 2021, en hausse en mathématiques en seconde générale et technologique et stables en seconde professionnelle
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25.24 - 22/04/2025
En septembre 2024, les élèves entrant en seconde ont passé des tests de positionnement sur support numérique en français et en mathématiques, pour la septième année consécutive. Les principaux résultat...
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Rapport/synthèse
Évaluation exhaustive de début de quatrième 2024 : stabilité des résultats en mathématiques et légère baisse en français, sauf en fluence
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25-22 - 17/04/2025
Nouveauté
La proportion d’élèves dans les groupes les moins performants augmente légèrement dans les deux disciplines. Les filles présentent de meilleures performances que les garçons en français, alors q...
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Rapport/synthèse
Évaluation exhaustive de début de sixième 2024 : des performances en légère hausse depuis 2017, y compris en REP+
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25-22 - 17/04/2025
Nouveauté
En septembre 2024, l’ensemble des élèves de sixième ont été évalués en français et en mathématiques sur support numérique, pour la huitième année consécutive. Au niveau national, en fr...
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Rapport/synthèse
Moyennes de contrôle continu et résultats aux épreuves terminales du baccalauréat général
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 04/2025
Cette étude porte sur l’analyse des écarts de notation entre contrôle continu et épreuve ponctuelle du baccalauréat général. Elle est restreinte aux disciplines les plus représentées et aux établ...
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Rapport/synthèse
Quel est le profil social des lycées ?
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 04/2025
Les lycées privés sous contrat sont plus favorisés en moyenne que les lycées publics. Les lycées professionnels accueillent des élèves nettement moins favorisés que les lycées généraux et technolo...
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Rapport/synthèse
Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2024
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.06 - 03/2025
À la rentrée 2024, les choix de triplettes et de doublettes des élèves de 1ère et de terminale générale sont globalement très proches de ceux observés à la rentrée 2023. Les 6 ens...
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Rapport/synthèse
Classe préparatoire à la seconde, dite "prépa-seconde" : 1 320 élèves intégrent le dispositif expérimental à la rentrée 2024
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°14 - 03/2025
À la rentrée 2024, 100 établissements scolaires, dont un du secteur privé sous contrat, accueillent au total 1 320 élèves dans ces classes prépa-seconde. 96 % des élèves de prépa-seconde n’ont pas obten...
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Rapport/synthèse
Enseignement agricole : insertion des lycéens professionnels et étudiants de niveau CAPa à BTSA, six mois après leur sortie d’études en 2023 - 50 % sont en emploi salarié en janvier 2024
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25.11 - 03/2025
Parmi les lycéens professionnels et étudiants de niveau CAPa à BTSA inscrits en dernière année d’un cycle d’études en 2022-2023 dans un établissement agricole public ou priv...
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Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l'enseignement supérieur, édition 2025
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 03/2025
Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur met en évidence des différences en matière de parcours et de réussite,...
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Prévisions d’effectifs d’élèves du premier degré : la baisse devrait se poursuivre jusqu’en 2029
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 03/2025
Le nombre d’élèves dans le premier degré s’établirait à 6 169 800 1 à la rentrée 2025, en baisse de 90 700 élèves, après une diminution de 79 400 élèves observée entre les rentrées 2023 et 20...
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Rapport/synthèse
Prévisions des effectifs du second degré pour les années 2025 à 2029.
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°13 - 03/2025
La démographie confirme, pour la rentrée 2025, la baisse des effectifs amorcée en 2024. Le nombre d'élèves du second degré devrait diminuer de 34 000 en 2026, de 49 000 en 2027, 66 000 en 2028 et 68 000 en 2029. Des variations d'effe...
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Les signalements d’incidents graves envers les personnels des écoles publiques et des collèges et lycées publics et privés sous contrat en 2022-2023
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 18/02/2025
Au cours de l’année scolaire 2022-2023, aucun incident grave envers les personnels n’est déclaré pour plus de huit écoles sur dix et dans un établissement du second d...
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Rapport/synthèse
Cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre) histoire-géographie et enseignement moral et civique : en fin d’école, stabilité des résultats depuis 2006, mais hausse des écarts entre les élèves selon le profil social des écoles
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 13/02/2025
Mesuré dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre), le niveau des acquis des élèves de CM2 en histoire-géographie et enseignement moral et civique (E...
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Rapport/synthèse
Résultats définitifs de la session 2024 du baccalauréat : un taux de réussite en hausse dans chacune des voies
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25.05 - 11/02/2025
Avec 753 100 candidats, la session 2024 du baccalauréat compte 9 300 candidats de plus que la précédente. Cette hausse est portée presque exclusivement par les voies technologique et professionnelle. La part des filles augme...
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Rapport/synthèse
Résultats définitifs de la session 2024 du diplôme national du brevet (DNB)
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°24.10 - 02/2025
Lors de la session 2024, qui a vu la disparition des correctifs académiques, 841 400 candidats se sont présentés au diplôme national du brevet (DNB) et 720 400 d’entre eux ont été admis....
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Ouvrage
L'état de l'école 2024 - n°34
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 01/2025
Une analyse statistique du système éducatif
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Rapport/synthèse
Profil des admis aux concours enseignants 2023
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°23.46 - 01/01/2025
À la session 2023, 23 800 candidats sont admis aux différents concours enseignants du ministère de l’éducation nationale, dont 84 % dans l’enseignement public. Le concours externe (80 % des admis) est la principale v...
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Article
Apprentissages hétérogènes : comment les élèves progressent au collège ?
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Education & formations / n°107 - 19/12/2024
Grâce aux données collectées auprès de 15 000 élèves suivis du CP à la troisième, cet article étudie l’évolution des apprentissages en français et en mathématiques au collège.
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Article
Les filles réussissent-elles mieux que les garçons leur première année d’études supérieures ?
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Education & formations / n°107 - 19/12/2024
Les données SISE aux données APB/Parcoursup ont été appariées pour les cohortes de bacheliers 2014-2019 afin d’explorer les facteurs susceptibles d’affecter les chances de réussite en pre...
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Article
L’insertion professionnelle des jeunes : influence du parcours scolaire et des compétences générales
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Education & formations / n°107 - 19/12/2024
Enquête qui s'appuie sur un panel d’élèves entrés en sixième en 1995 et suivis par la DEPP, le SIES et l’Insee. L'intérêt est de fournir tout à ...
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Rapport/synthèse
Les parcours de reconversion professionnelle vers les métiers enseignants
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Education & formations / n°107 - 19/12/2024
Le profil des lauréats aux concours enseignants s’est diversifié ces dernières années, et le poids des étudiants diminue au profit de candidats ayant déjà une expérience professionnelle. Gr...
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Rapport/synthèse
L'Europe de l'éducation en chiffres - 2024
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 18/12/2024
À travers L’Europe de l’éducation en chiffres, la DEPP propose un panorama complet d’indicateurs permettant d’évaluer les performances et l’organisation des systèmes éducatifs au ...
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Rapport/synthèse
Insertion des lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS six mois après leur sortie d’études en 2023
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 17/12/2024
Parmi les lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS inscrits en dernière année d’un cycle d’études en 2022-2023 dans un établissement public ou privé sous contra...
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Rapport/synthèse
L’évolution du salaire des enseignants entre 2021 et 2022
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°24.51 - 13/12/2024
En 2022, un enseignant titulaire de l’éducation nationale, qu’il soit à temps complet, partiel ou incomplet, perçoit en moyenne 2 740 euros nets par mois : 2 810 euros lorsqu’il est à te...
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Rapport/synthèse
Timss 2023 : les performances des élèves en mathématiques et en sciences en fin de CM1 et de quatrième
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°24.47 - 04/12/2024
L’étude internationale Timss mesure les performances en mathématiques et en sciences des élèves à la fin de la quatrième année de scolarité élémentaire. Pour le cycle 2023, les scor...
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Rapport/synthèse
L'insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS 6 mois après leur sortie d'études en 2023 - 66% en emploi salarié en janvier 2024
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°24-30 - 12/2024
38% des apprentis inscrits en dernière année du CAP au BTS en 2022-2023 poursuivent leurs études en apprentissage. En janvier 2024, parmi ceux qui ne poursuivent pas leurs études, 66 % des apprentis...
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