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Éducation artistique et culturelle : résultats de lenquête 2018-2019 dans les écoles et les collèges
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 16/11/2020, 4 p.
Titre : Éducation artistique et culturelle : résultats de lenquête 2018-2019 dans les écoles et les collèges Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 16/11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.40 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : activités culturelles ; arts plastiques ; chiffres-clés ; enseignement secondaire ; parcours d'éducation artistique et culturel Résumé : Au cours de l’année 2018-2019, près de trois élèves sur quatre ont été touchés par au moins une action ou un projet relevant de l’éducation artistique et culturelle (en dehors des enseignements obligatoires) : 80 % dans le premier degré et 59 % dans les collèges. Cette part est stable par rapport à l’année précédente. Les disparités de l’offre en matière d’action ou de projet sont en partie liées aux caractéristiques des établissements scolaires, notamment au nombre d’élèves, à leur profil social, à la présence ou non d’un coordinateur ou d’un référent EAC. La part de collégiens bénéficiant d’actions ou de projets EAC est plus élevée en éducation prioritaire. Elle est de plus en hausse cette année. Outre les actions et projets EAC, près de 100 % des écoles et des collèges organisent au moins une activité en lien avec l’éducation artistique et culturelle (sortie culturelle, rencontre avec un artiste, clubs, etc.). Plus de huit écoles et neuf collèges sur dix sont engagés dans un partenariat avec au moins une structure ou un acteur artistique et culturel. À la différence du premier degré, les collèges se distinguent par une surreprésentation des filles dans certaines activités comme les clubs de danse, de théâtre ou les chorales. En 2018-2019, 63 % des écoles et 92 % des collèges proposent l’activité « chorale » ; ces valeurs sont en hausse par rapport à l’année précédente.
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accès en ligneURLLes élèves du second degré à la rentrée 2020 : moins délèves en formations générales et technologiques mais plus en formations professionnelles en lycée
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/11/2020, 4 p.
Titre : Les élèves du second degré à la rentrée 2020 : moins délèves en formations générales et technologiques mais plus en formations professionnelles en lycée Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 13/11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.37 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement secondaire ; flux dans l'enseignement secondaire Résumé : À la rentrée 2020, les établissements publics et privés du second degré accueillent 5,686 millions d’élèves, soit 9 400 de plus qu’en 2019 (+ 0,2 %). Les effectifs sont en hausse dans les collèges (+ 16 000 élèves), et dans les formations professionnelles en lycée (+ 1 400 élèves). Le nombre d’élèves décroît en revanche dans les formations générales et technologiques en lycée (- 8 000).
Si les évolutions en collège sont largement dues aux évolutions démographiques, il n’en va pas de même en lycée. Dans les formations générales et technologiques, l’effet dominant est celui de la chute des redoublements en terminale, liée aux taux de réussite très élevés au baccalauréat 2020. Dans les formations professionnelles,la baisse des taux de sortie après une première année de CAP, une seconde ou une première professionnelles a contribué à soutenir les effectifs.
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accès en ligneURLConfinement : un investissement scolaire important des élèves du second degré, essentiellement
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2020
Titre : Confinement : un investissement scolaire important des élèves du second degré, essentiellement Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20-42 Langues : Français (fre) Descripteurs : e-learning ; égalité garçon / fille ; enseignement secondaire ; pédagogie Résumé : Les élèves qui ont travaillé le plus sont plus nombreux parmi ceux qui, selon leurs parents, sont de bons ou excellents élèves. Les filles, et les élèves de milieux très favorisés, ont également travaillé davantage. Outre la quantité, la nature du travail effectué a également différé, selon le niveau scolaire. Un quart des élèves du second degré a été entièrement autonome pour travailler et parmi ceux qui ne l’étaient pas, la majorité était aidée par la famille (85 %). En l’absence d’autonomie, l’accompagnement des parents dans la réalisation du travail scolaire a été plus fréquent chez les élèves ayant des difficultés scolaires (92 %) que chez les élèves d’excellent niveau (79 %), chez les garçons (69 %) que chez les filles (58 %) et dans une moindre mesure chez les élèves de milieu favorisé (89 %) que chez ceux de milieu défavorisé (81 %). Selon les parents, ce travail scolaire a mieux profité aux meilleurs élèves et aux filles. Par ailleurs, à niveau scolaire équivalent, les parents d’élèves de milieu très favorisé déclarent moins souvent que ceux des élèves de milieu défavorisé que le travail scolaire a été utile à leur enfant.
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Accès en ligneURLÀ la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2020
Titre : À la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.38 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; chiffres-clés ; flux d'orientation Résumé : Pour les deux enseignements conservés, qui viennent compléter les enseignements de tronc commun et les langues vivantes, 41 % des élèves de terminale générale ont choisi les mathématiques, un tiers la physique-chimie ou les sciences économiques et sociales (SES) et 27 % les sciences de la vie et de la Terre (SVT) ou l’histoire-géographie. La doublette la plus fréquemment choisie est « mathématiques, physique-chimie », par 20 % des élèves. Parmi les quatre combinaisons les plus fréquentes, qui regroupent la moitié des effectifs de terminale générale, trois sont « scientifiques ». La sous-représentation des filles dans toutes les matières scientifiques sauf SVT, constatée pour les premières générales de la rentrée 2019, se retrouve pour les terminales générales à la rentrée 2020.
Les élèves de première générale de la rentrée 2020 ont assez peu modifié les choix faits par leurs aînés l’année précédente : mathématiques, SES, physique chimie et SVT restent toujours les spécialités les plus choisies. Cependant, les mathématiques et la physique-chimie le sont un peu moins qu’en 2019, au profit des SES principalement.
La triplette la plus choisie reste « mathématiques, physique-chimie, SVT », pour environ un quart des élèves de première générale.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102195 Documents numériques associés
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Accès en ligne (en téléchargement)URL161 milliards deuros consacrés à léducation en 2019 : 6,6 % du PIB
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 22/10/2020, 4 p.
Titre : 161 milliards deuros consacrés à léducation en 2019 : 6,6 % du PIB Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 22/10/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.35 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : coût de l'éducation ; Système éducatif français Résumé : En 2019, la France a consacré 160,5 milliards d’euros à son système éducatif, soit 6,6 % du PIB. La politique de priorité au primaire engagée en 2017 se poursuit et explique l’essentiel de la hausse de la dépense (+ 0,8 Md€ après + 2,1 Md€ en 2018 et + 3,5 Md€ en 2017). La dépense moyenne pour un élève ou un étudiant est de 8 920 euros. Elle croît avec le niveau d’enseignement allant de 7 000 euros pour un écolier, 8 790 euros pour un collégien, 11 280 euros pour un lycéen à 11 530 euros pour un étudiant. En lien avec l’accent mis sur le premier degré, le coût d’un écolier augmente de 130 euros par rapport à 2018.
L’État est le premier financeur de l’éducation (57,3 %), devant les collectivités territoriales (23,3 %). Les communes voient leurs dépenses d’éducation croître depuis 2017, consécutives à un effort sur l’investissement. Il en est de même pour les départements en 2019.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102201 Documents numériques associés
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accès en ligneURLLévolution du salaire des enseignants entre 2017 et 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4 p.PermalinkPremiers résultats de lenquête sur les pratiques denseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4p.PermalinkLapprentissage au 31 décembre 2019
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020PermalinkBaccalauréat professionnel à la rentrée 2019 : disparités territoriales en matière de domaines de formation
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020, 4p.PermalinkLorientation vers lapprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020PermalinkCrise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 22/07/2020PermalinkLe baccalauréat 2020 - Session de juin
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/07/2020, 4 p.PermalinkTest de positionnement de début de seconde 2019 : des écarts de performances selon la voie de formation, le profil des élèves et les académies
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2020PermalinkPremiers résultats de lenquête sur les pratiques denseignement, EPODE, en 2018 au collège
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2020Permalink820 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2019 : des niveaux de maîtrise contrastés selon les caractéristiques des élèves et les académies
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/04/2020, 4 p.PermalinkLes différences dexpérience, dancienneté dans létablissement, dâge et de statut des enseignants du second degré par niveau de formation
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/04/2020, 4 p.PermalinkFilles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 06/03/2020, 4p.PermalinkRésultats définitifs de la session 2019 du baccalauréat : les candidats de la voie professionnelle obtiennent plus souvent une mention quà la session 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2020PermalinkLe diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/02/2020PermalinkL'obtention du diplôme demeure déterminante dans l'insertion des apprentis
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/02/2020PermalinkSix types de collèges différenciés par la population accueillie et la situation géographique
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/01/2020, 4 p.PermalinkRésultats de la première enquête de climat scolaire des personnels du second degré de lÉducation nationale
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 02/01/2020, 4 p.PermalinkChoix de trois spécialités en première générale à la rentrée 2019 : 15 combinaisons pour 80 % des élèves
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 18/11/2019, 4 p.PermalinkLes élèves du second degré à la rentrée 2019 : toujours plus de collégiens et toujours moins de lycéens
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 18/11/2019, 4 p.PermalinkRésultats de l'enquête Sivis 2018-2019 auprès des établissements publics et privés sous contrat du second degré
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2019PermalinkPrésentation générale de notre système éducatif : L'état de l'École
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/11/2019, 4 p.PermalinkL'évolution du salaire des enseignants entre 2016 et 2017
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 08/11/2019, 4 p.PermalinkLa rémunération des enseignants en Europe : où en est la France ?
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 08/11/2019, 4 p.PermalinkICILS 2018: évaluation internationale des élèves de quatrième en littératie numérique et pensée informatique
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 05/11/2019, 4 p.Permalink157 milliards d'euros consacrés à l'éducation en 2018 : 6,7 % du PIB
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/10/2019, 4p.PermalinkTrois élèves sur quatre touchés par au moins une action ou un projet relevant de l'éducation artistique et culturelle
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/09/2019, 4 p.PermalinkCedre 2007-2013-2018. Sciences en fin de collège : des résultats en baisse
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2019, 4 p.PermalinkLe baccalauréat 2019 - Session de juin
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/07/2019, 4 p.PermalinkL'apprentissage au 31 décembre 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2019PermalinkLa réussite au CAP et au BEP, session 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2019Permalink810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2018 : des résultats stables par rapport à 2017
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019PermalinkConcours enseignants 2018 du second degré public
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019PermalinkConcours de professeurs des écoles dans l'enseignement public à la session 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019PermalinkPrès de 26 000 élèves scolarisés dans des classes à horaires aménagés
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 12/06/2019PermalinkLe devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/04/2019, 4p.PermalinkLe diplôme et la conjoncture économique demeurent déterminants dans l'insertion des apprentis
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/04/2019, 4p.PermalinkLe diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/04/2019, 4p.PermalinkPrévisions d'effectifs d'élèves du premier degré : la baisse des effectifs devrait se poursuivre jusqu'en 2023
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/03/2019, 4p.PermalinkLes indicateurs de résultats des lycées session du baccalauréat 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 20/03/2019, 4p.PermalinkRésultats définitifs de la session 2018 du baccalauréat : l'effectif de bacheliers poursuit sa progression
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2019PermalinkDispositif académique de validation des acquis : 12 700 diplômes délivrés en 2017
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/11/2018, 4p.PermalinkPrès de 155 milliards d'euros consacrés à l'éducation en 2017 : 6,7 % du PIB
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 20/11/2018, 4p.PermalinkLes élèves du premier degré à la rentrée 2018 : le dédoublement des classes de CP et de CE1 dans l'éducation prioritaire s'amplifie
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2018, 4p.PermalinkLes élèves du second degré à la rentrée 2018 : plus de collégiens et moins de lycéens
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2018, 4p.PermalinkLes enseignants accueillant des élèves en situation de handicap à lécole
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2018, 4p.Permalink