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Éducation artistique et culturelle : résultats de l’enquête 2018-2019 dans les écoles et les collèges

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 16/11/2020, 4 p.

Public Titre : Éducation artistique et culturelle : résultats de l’enquête 2018-2019 dans les écoles et les collèges Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 16/11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.40 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : activités culturelles ; arts plastiques ; chiffres-clés ; enseignement secondaire ; parcours d'éducation artistique et culturel Résumé : Au cours de l’année 2018-2019, près de trois élèves sur quatre ont été touchés par au moins une action ou un projet relevant de l’éducation artistique et culturelle (en dehors des enseignements obligatoires) : 80 % dans le premier degré et 59 % dans les collèges. Cette part est stable par rapport à l’année précédente. Les disparités de l’offre en matière d’action ou de projet sont en partie liées aux caractéristiques des établissements scolaires, notamment au nombre d’élèves, à leur profil social, à la présence ou non d’un coordinateur ou d’un référent EAC. La part de collégiens bénéficiant d’actions ou de projets EAC est plus élevée en éducation prioritaire. Elle est de plus en hausse cette année. Outre les actions et projets EAC, près de 100 % des écoles et des collèges organisent au moins une activité en lien avec l’éducation artistique et culturelle (sortie culturelle, rencontre avec un artiste, clubs, etc.). Plus de huit écoles et neuf collèges sur dix sont engagés dans un partenariat avec au moins une structure ou un acteur artistique et culturel. À la différence du premier degré, les collèges se distinguent par une surreprésentation des filles dans certaines activités comme les clubs de danse, de théâtre ou les chorales. En 2018-2019, 63 % des écoles et 92 % des collèges proposent l’activité « chorale » ; ces valeurs sont en hausse par rapport à l’année précédente. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102200

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Les élèves du second degré à la rentrée 2020 : moins d’élèves en formations générales et technologiques mais plus en formations professionnelles en lycée

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/11/2020, 4 p.

Public Titre : Les élèves du second degré à la rentrée 2020 : moins d’élèves en formations générales et technologiques mais plus en formations professionnelles en lycée Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 13/11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.37 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement secondaire ; flux dans l'enseignement secondaire Résumé : À la rentrée 2020, les établissements publics et privés du second degré accueillent 5,686 millions d’élèves, soit 9 400 de plus qu’en 2019 (+ 0,2 %). Les effectifs sont en hausse dans les collèges (+ 16 000 élèves), et dans les formations professionnelles en lycée (+ 1 400 élèves). Le nombre d’élèves décroît en revanche dans les formations générales et technologiques en lycée (- 8 000). Si les évolutions en collège sont largement dues aux évolutions démographiques, il n’en va pas de même en lycée. Dans les formations générales et technologiques, l’effet dominant est celui de la chute des redoublements en terminale, liée aux taux de réussite très élevés au baccalauréat 2020. Dans les formations professionnelles,la baisse des taux de sortie après une première année de CAP, une seconde ou une première professionnelles a contribué à soutenir les effectifs. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102203

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Confinement : un investissement scolaire important des élèves du second degré, essentiellement

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2020

Public Titre : Confinement : un investissement scolaire important des élèves du second degré, essentiellement Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20-42 Langues : Français (fre) Descripteurs : e-learning ; égalité garçon / fille ; enseignement secondaire ; pédagogie Résumé : Les élèves qui ont travaillé le plus sont plus nombreux parmi ceux qui, selon leurs parents, sont de bons ou excellents élèves. Les filles, et les élèves de milieux très favorisés, ont également travaillé davantage. Outre la quantité, la nature du travail effectué a également différé, selon le niveau scolaire. Un quart des élèves du second degré a été entièrement autonome pour travailler et parmi ceux qui ne l’étaient pas, la majorité était aidée par la famille (85 %). En l’absence d’autonomie, l’accompagnement des parents dans la réalisation du travail scolaire a été plus fréquent chez les élèves ayant des difficultés scolaires (92 %) que chez les élèves d’excellent niveau (79 %), chez les garçons (69 %) que chez les filles (58 %) et dans une moindre mesure chez les élèves de milieu favorisé (89 %) que chez ceux de milieu défavorisé (81 %). Selon les parents, ce travail scolaire a mieux profité aux meilleurs élèves et aux filles. Par ailleurs, à niveau scolaire équivalent, les parents d’élèves de milieu très favorisé déclarent moins souvent que ceux des élèves de milieu défavorisé que le travail scolaire a été utile à leur enfant. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102465

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À la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2020

Public Titre : À la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.38 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; chiffres-clés ; flux d'orientation Résumé : Pour les deux enseignements conservés, qui viennent compléter les enseignements de tronc commun et les langues vivantes, 41 % des élèves de terminale générale ont choisi les mathématiques, un tiers la physique-chimie ou les sciences économiques et sociales (SES) et 27 % les sciences de la vie et de la Terre (SVT) ou l’histoire-géographie. La doublette la plus fréquemment choisie est « mathématiques, physique-chimie », par 20 % des élèves. Parmi les quatre combinaisons les plus fréquentes, qui regroupent la moitié des effectifs de terminale générale, trois sont « scientifiques ». La sous-représentation des filles dans toutes les matières scientifiques sauf SVT, constatée pour les premières générales de la rentrée 2019, se retrouve pour les terminales générales à la rentrée 2020. Les élèves de première générale de la rentrée 2020 ont assez peu modifié les choix faits par leurs aînés l’année précédente : mathématiques, SES, physique chimie et SVT restent toujours les spécialités les plus choisies. Cependant, les mathématiques et la physique-chimie le sont un peu moins qu’en 2019, au profit des SES principalement. La triplette la plus choisie reste « mathématiques, physique-chimie, SVT », pour environ un quart des élèves de première générale. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102195

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161 milliards d’euros consacrés à l’éducation en 2019 : 6,6 % du PIB

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 22/10/2020, 4 p.

Public Titre : 161 milliards d’euros consacrés à l’éducation en 2019 : 6,6 % du PIB Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 22/10/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.35 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : coût de l'éducation ; Système éducatif français Résumé : En 2019, la France a consacré 160,5 milliards d’euros à son système éducatif, soit 6,6 % du PIB. La politique de priorité au primaire engagée en 2017 se poursuit et explique l’essentiel de la hausse de la dépense (+ 0,8 Md€ après + 2,1 Md€ en 2018 et + 3,5 Md€ en 2017). La dépense moyenne pour un élève ou un étudiant est de 8 920 euros. Elle croît avec le niveau d’enseignement allant de 7 000 euros pour un écolier, 8 790 euros pour un collégien, 11 280 euros pour un lycéen à 11 530 euros pour un étudiant. En lien avec l’accent mis sur le premier degré, le coût d’un écolier augmente de 130 euros par rapport à 2018. L’État est le premier financeur de l’éducation (57,3 %), devant les collectivités territoriales (23,3 %). Les communes voient leurs dépenses d’éducation croître depuis 2017, consécutives à un effort sur l’investissement. Il en est de même pour les départements en 2019. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102201

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L’évolution du salaire des enseignants entre 2017 et 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4 p.

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Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4p.

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L’apprentissage au 31 décembre 2019

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020

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Baccalauréat professionnel à la rentrée 2019 : disparités territoriales en matière de domaines de formation

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020, 4p.

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L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020

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Crise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 22/07/2020

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Le baccalauréat 2020 - Session de juin

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/07/2020, 4 p.

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Test de positionnement de début de seconde 2019 : des écarts de performances selon la voie de formation, le profil des élèves et les académies

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2020

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Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement, EPODE, en 2018 au collège

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2020

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820 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2019 : des niveaux de maîtrise contrastés selon les caractéristiques des élèves et les académies

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/04/2020, 4 p.

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Les différences d’expérience, d’ancienneté dans l’établissement, d’âge et de statut des enseignants du second degré par niveau de formation

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/04/2020, 4 p.

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 06/03/2020, 4p.

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Résultats définitifs de la session 2019 du baccalauréat : les candidats de la voie professionnelle obtiennent plus souvent une mention qu’à la session 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2020

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Le diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/02/2020

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L'obtention du diplôme demeure déterminante dans l'insertion des apprentis

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/02/2020

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Six types de collèges différenciés par la population accueillie et la situation géographique

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/01/2020, 4 p.

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Résultats de la première enquête de climat scolaire des personnels du second degré de l’Éducation nationale

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 02/01/2020, 4 p.

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Choix de trois spécialités en première générale à la rentrée 2019 : 15 combinaisons pour 80 % des élèves

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 18/11/2019, 4 p.

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Les élèves du second degré à la rentrée 2019 : toujours plus de collégiens et toujours moins de lycéens

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 18/11/2019, 4 p.

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Résultats de l'enquête Sivis 2018-2019 auprès des établissements publics et privés sous contrat du second degré

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2019

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Présentation générale de notre système éducatif : L'état de l'École

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/11/2019, 4 p.

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L'évolution du salaire des enseignants entre 2016 et 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 08/11/2019, 4 p.

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La rémunération des enseignants en Europe : où en est la France ?

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 08/11/2019, 4 p.

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ICILS 2018: évaluation internationale des élèves de quatrième en littératie numérique et pensée informatique

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 05/11/2019, 4 p.

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157 milliards d'euros consacrés à l'éducation en 2018 : 6,7 % du PIB

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/10/2019, 4p.

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Trois élèves sur quatre touchés par au moins une action ou un projet relevant de l'éducation artistique et culturelle

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/09/2019, 4 p.

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Cedre 2007-2013-2018. Sciences en fin de collège : des résultats en baisse

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2019, 4 p.

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Le baccalauréat 2019 - Session de juin

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/07/2019, 4 p.

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L'apprentissage au 31 décembre 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2019

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La réussite au CAP et au BEP, session 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2019

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810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2018 : des résultats stables par rapport à 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019

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Concours enseignants 2018 du second degré public

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019

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Concours de professeurs des écoles dans l'enseignement public à la session 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019

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Près de 26 000 élèves scolarisés dans des classes à horaires aménagés

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 12/06/2019

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Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/04/2019, 4p.

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Le diplôme et la conjoncture économique demeurent déterminants dans l'insertion des apprentis

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/04/2019, 4p.

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Le diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/04/2019, 4p.

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Prévisions d'effectifs d'élèves du premier degré : la baisse des effectifs devrait se poursuivre jusqu'en 2023

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/03/2019, 4p.

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Les indicateurs de résultats des lycées– session du baccalauréat 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 20/03/2019, 4p.

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Résultats définitifs de la session 2018 du baccalauréat : l'effectif de bacheliers poursuit sa progression

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2019

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Dispositif académique de validation des acquis : 12 700 diplômes délivrés en 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/11/2018, 4p.

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Près de 155 milliards d'euros consacrés à l'éducation en 2017 : 6,7 % du PIB

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 20/11/2018, 4p.

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Les élèves du premier degré à la rentrée 2018 : le dédoublement des classes de CP et de CE1 dans l'éducation prioritaire s'amplifie

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2018, 4p.

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Les élèves du second degré à la rentrée 2018 : plus de collégiens et moins de lycéens

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2018, 4p.

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Les enseignants accueillant des élèves en situation de handicap à l’école

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2018, 4p.

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