trié(s) par (Date de parution décroissant(e), Titre de Périodique décroissant(e), Titre décroissant(e)) 

L’ENA, Sciences Po et l’enseignement supérieur à deux vitesses

Société éditrice du Monde, 26/06/2016

Public Titre : L’ENA, Sciences Po et l’enseignement supérieur à deux vitesses Type de document : Article Editeur : Société éditrice du Monde Date publication : 26/06/2016 Collection : lemonde.fr - blogs Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement supérieur ; financement de l'établissement d'enseignement ; grande école ; institut d'études politiques Résumé : Coup sur coup, les projecteurs de l’actualité viennent de se braquer sur deux grandes écoles parisiennes emblématiques, l’ENA et Sciences Po. C’est d’abord l’ENA, qui dans une note interne, faisait part de ses difficultés financières : son « déficit chronique » s’élèverait à près de 2 millions d’euros par an. Motif, la subvention de l’Etat, en baisse régulière (à 32 millions d’euros cette année), alors que les charges augmentent. La direction de l’école appelle donc les pouvoirs publics à lui verser au plus vite ladite subvention. De son côté, Science Po annonçait il y a quelques jours le rachat du magnifique hôtel de l’Artillerie (14.000 mètres carrés), à Paris, un bâtiment du XVIIème siècle, pour 93 millions d’euros. Une opération dont le coût total, travaux de restauration et déménagement inclus, atteindra 200 millions. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67428

Documents numériques associés

L’ENA, Sciences Po et l’enseignement supérieur à deux vitesses URL

A l'université Paris-Saclay, de coûteuses divisions

Le Monde, 21/05/2016, 22192

Public [article]  inLe Monde > 22192 (21/05/2016) Titre : A l'université Paris-Saclay, de coûteuses divisions Type de document : Article Date publication : 2016 Langues : Français (fre) Descripteurs : financement de l'établissement d'enseignement ; grande école ; université Mots-clés libres : Comue Résumé : Un rapport sénatorial préconise de sanctionner les écoles qui freinent le regroupement, notamment Polytechnique. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66565

Documents numériques associés

A l'université Paris-Saclay, de coûteuses divisions URL

Ile de France : Pécresse fait un pas vers l'autonomie des lycées

Les Echos, 09/05/2016, 22187, p. 4

Public [article]  inLes Echos > 22187 (09/05/2016) . - p. 4 Titre : Ile de France : Pécresse fait un pas vers l'autonomie des lycées Type de document : Article Date publication : 2016 Article en page(s) : p. 4 Langues : Français (fre) Descripteurs : financement de l'établissement d'enseignement ; Ile-de-france ; lycée d'enseignement général technologique et professionnel ; lycée d'enseignement professionnel ; région administrative Résumé : Elle avait lancé l’autonomie des universités quelques mois après son entrée dans le gouvernement Fillon, en 2007. A la tête de l’Ile-de-France, Valérie Pécresse va expérimenter, dès la prochaine rentrée scolaire, celle des lycées. Décidée à utiliser tous les pouvoirs de coordination que lui confère la réforme territoriale en ma­tière d’éducation et de formation, la présidente LR de la région a annoncé, la se­mai­ne dernière, qu’un appel à candidatures serait bientôt lan­cé au­près de 469 lycées publics. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66300

2017-2027 : Quelles priorités éducatives ?

France Stratégie 09/05/2016

Public Titre : 2017-2027 : Quelles priorités éducatives ? Type de document : Rapport/synthèse Editeur : France Stratégie Date publication : 09/05/2016 Langues : Français (fre) Descripteurs : compétence professionnelle ; compétence scolaire ; égalité des chances ; enseignement - formation ; financement de l'établissement d'enseignement ; innovation pédagogique ; organisation du système éducatif ; pilotage du système éducatif ; politique et administration du système éducatif ; relation métier formation Résumé : Que faut-il changer dans l’École pour qu’elle fasse progresser l’ensemble des élèves et réduise le poids des déterminismes sociaux ? Faut-il investir davantage ? Enseigner autrement ? Avec une forte tendance à reproduire les inégalités sociales et avec des performances globales qui ne dépassent pas celles de la moyenne des pays de l’OCDE, le système éducatif français ne parvient aujourd’hui ni à tenir la promesse républicaine d’égalité et d’émancipation, ni à doter tous les jeunes des compétences nécessaires pour maintenir notre niveau de vie dans un contexte de compétition économique aiguisée. La France doit impérativement se fixer, pour les dix prochaines années, des objectifs ambitieux, tant en matière de résultats d’ensemble que de réduction des déterminismes sociaux. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67928

Documents numériques associés

2017-2027 : Quelles priorités éducatives ? Adobe Acrobat PDF