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Le linguiste Alain Bentolila ouvre ses ressources aux familles

Le Figaro, 23/03/2020, N°23514

Public [article]  inLe Figaro > N°23514 (23/03/2020) Titre : Le linguiste Alain Bentolila ouvre ses ressources aux familles Type de document : Article Date publication : 2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : didactique du français ; enseignement élémentaire ; formation à distance Résumé : Ressources linguistiques en ligne pour les élèves de la maternelle au collège Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=99044

Français : Pourquoi le niveau des élèves est-il si mauvais ?

CASDEN Banque populaire, 09/05/2019

Public Titre : Français : Pourquoi le niveau des élèves est-il si mauvais ? Type de document : Article Editeur : CASDEN Banque populaire Date publication : 09/05/2019 Collection : vousnousils.fr Langues : Français (fre) Descripteurs : collège ; didactique du français ; discipline d'enseignement ; enseignement élémentaire ; lycée d'enseignement général technologique et professionnel Mots-clés libres : formation des enseignants Résumé : Incompréhension des textes, difficulté à s’exprimer à l’oral comme à l’écrit… Comment expliquer les mauvais résultats des élèves en français ? Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=93533

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Pour une communication sans stéréotype de genre en agriculture

Terre-net Média, 08/03/2019

Public Titre : Pour une communication sans stéréotype de genre en agriculture Type de document : Article Editeur : Terre-net Média Date publication : 08/03/2019 Langues : Français (fre) Descripteurs : agriculture ; communication ; didactique du français ; égalité professionnelle Résumé : En Bretagne, le groupe "Agriculture au féminin" de la chambre d'agriculture est à l'origine d'un guide visant à assurer la parité hommes/femmes dans la communication en agriculture, à l'oral comme dans les supports écrits. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=92620

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Noms de métier féminisés : satisfecit de l'Académie

Le Monde, 02/03/2019, N°23060, p.11

Public [article]  inLe Monde > N°23060 (02/03/2019) . - p.11 Titre : Noms de métier féminisés : satisfecit de l'Académie Type de document : Article Date publication : 2019 Article en page(s) : p.11 Langues : Français (fre) Descripteurs : didactique du français ; égalité garçon / fille Résumé : L’institution a tranché un sujet longtemps tabou, estimant qu’il n’existait « aucun obstacle de principe » à la féminisation des métiers. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=92303

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810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique : des niveaux de maîtrise contrastés selon les académies et les caractéristiques des élèves

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/08/2018, 4p.

Public Titre : 810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique : des niveaux de maîtrise contrastés selon les académies et les caractéristiques des élèves Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 29/08/2018 Collection : Note d'information, Education nationale num. 18.08 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; classe de 6ème ; collège ; didactique du français ; évaluation des connaissances ; évaluation du système éducatif ; mathématiques Résumé : En 2017, pour la première fois en France, l’ensemble des élèves de sixième ont été évalués en français et en mathématiques sur support numérique (810 000 élèves dans plus de 7 000 établissements). En français, plus de huit élèves sur dix ont une maîtrise satisfaisante ou très bonne des connaissances et des compétences évaluées en début de sixième. En mathématiques, ils sont un peu plus de sept sur dix. Les écarts entre académies sont importants et renvoient à d’autres résultats similaires observés dans la suite de la scolarité. Si la tonalité sociale des académies est susceptible d’expliquer une partie de ces écarts, certaines se distinguent par de meilleurs résultats que ceux attendus compte tenu des profi ls sociaux de leurs élèves. Ainsi, l’analyse des écarts de maîtrise entre élèves selon leur origine sociale révèle que certaines académies parviennent à combiner efficacement performance et équité à l’entrée au collège. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=82701

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Interview Dominique Bona : «L’Académie française devrait rouvrir le débat sur la place du féminin dans la langue française»

Libération, 14/11/2017, 11344, pp.24-25

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L’écriture inclusive : et si on s’y mettait tou·te·s ?

Groupe Les Echos, 11/08/2017

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