19 Documents disponibles dans cette catégorie
Article
Pronote, EcoleDirecte : au collège, la résistance s’organise face au « risque de déshumaniser le parcours scolaire »
Groupe Bayard - la-croix.com, Editeur - 13/03/2026
Nouveauté
De plus en plus de collèges entreprennent d’encadrer les usages de Pronote ou EcoleDirecte, allant parfois jusqu’à couper l’accès aux élèves. Ces logiciels de vie scolaire, omnipré...
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Article
Intelligence artificielle et éducation : quels enjeux pour la formation des enseignants ?
le reseau des inspé, Editeur - 11/03/2026
Nouveauté
Le Printemps de la Recherche en éducation est de retour à partir du 11 mars 2026 pour sa 12ème édition ! Organisé par le Réseau des INSPÉ, en partenariat avec le Cne...
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Rapport/synthèse
Évaluations de début de cinquième 2025 - Premiers résultats
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Série Etudes / n°2025-E13 - 20/11/2025
Ce document présente la démarche mise en œuvre lors de l’évaluation de début de cinquième qui s’est tenue lors de la rentrée scolaire 2025. Il décrit la méthodologie ...
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Rapport/synthèse
Résultats des évaluations nationales 2025
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - 20/11/2025
En septembre 2025, les élèves entrant en CP, CE1, CE2, CM1, CM2 et ceux entrant en 6e, 5e, 4e, 2de et 1ère année de CAP ont passé une évaluation standardisée...
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Article
Dossier : Sauver l'école...et les profs
Sous-payés, déconsidérés...Et si la dégradation du système éducatif français, et du niveau des élèves, devait beaucoup au sort réservé aux enseignants ? Une étude pointe leurs conditions d...
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Rapport/synthèse
Évaluation exhaustive de début de quatrième 2024 : stabilité des résultats en mathématiques et légère baisse en français, sauf en fluence
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25-22 - 17/04/2025
La proportion d’élèves dans les groupes les moins performants augmente légèrement dans les deux disciplines. Les filles présentent de meilleures performances que les garçons en français, alors q...
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Rapport/synthèse
Évaluation exhaustive de début de sixième 2024 : des performances en légère hausse depuis 2017, y compris en REP+
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°25-22 - 17/04/2025
En septembre 2024, l’ensemble des élèves de sixième ont été évalués en français et en mathématiques sur support numérique, pour la huitième année consécutive. Au niveau national, en fr...
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Article
Les écoles musulmanes sous contrat en difficulté
Le gouvernement a mis fin au contrat le liant au groupe scolaire Al-Kindi, près de Lyon, pour la rentrée 2025. Une décision qui s’inscrit dans le renforcement du contrôle ...
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Article
La médiocrité en maths, un drame français
Les Echos - N°24345 26/11/2024
Les maths sont la clé de la révolution numérique et de la révolution énergétique. Or le niveau des Français en maths ne cesse de baisser. A quand un « moment P...
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Article
Evaluations des élèves généralisées en primaire : «C’est bien de tenter, sinon on ne fait jamais évoluer les choses»
Libération - N°13430 09/09/2024
Des syndicats réclament la fin de l’obligation des évaluations nationales en français et en maths, désormais imposées en CE2 et CM2 en plus des autres niveaux, quand d’au...
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Rapport/synthèse
Premiers résultats de l’enquête Praesco sur les pratiques d’enseignement du français en classe de troisième en 2021
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°24.36 - 03/09/2024
Selon l’enquête sur les Pratiques enseignantes spécifiques aux contenus (Praesco) conduite par la DEPP en 2021 auprès d’enseignants de français de troisième, neuf enseignants sur dix considèrent les ?...
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Rapport/synthèse
Livre blanc : l'impact des IA génératives sur les étudiants - - 1 année à l'ISC Paris
école ISC Paris, Editeur - 01/07/2024
Depuis l’arrivée « grand public » des intelligences artificielles génératives (IAG) en novembre 2022, le monde de l’enseignement observe avec attention leur évolution et leur impact sur le quotidien des apprena...
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Musique : violences sexistes et sexuelles, que valent les formations ?
La lettre du musicien - N°577 06/03/2024
Opéras, orchestres, ensembles et conservatoires ont suivi ou organisé des formations pour prévenir les agissements sexistes et les violences sexuelles. Mais qu'apportent-elles réellement aux équipes et leur efficacité peut-elle...
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Article
Avec Parcoursup et la réforme du baccalauréat, un « climat de tension » s’instaure entre certains parents et les professeurs
Devant le poids grandissant du contrôle continu dans le destin des élèves, de plus en plus de familles n’hésitent plus à contester les notations. Une ambiance dégradée o?...
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Article
Pisa : un effondrement éducatif mondial
Les Echos - N°24108 15/12/2023
Le récent classement Pisa met en évidence une baisse des résultats scolaires générale, qui ne concerne pas uniquement la France, souligne Eric Le Boucher. Afin de l'analyser, deux explications ...
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Rentrée 2023 : pour bien lire, déchiffrer ne suffit pas
Groupe Bayard - la-croix.com, Editeur - 04/09/2023
À l’occasion de la rentrée scolaire 2023, le ministre de l’éducation nationale Gabriel Attal a mis l’accent sur l’acquisition des savoirs fondamentaux. Le linguiste Alain Bentolila...
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Formation scientifique : l’urgence d’une réforme
Le collectif maths et sciences signe une tribune pour alerter sur l'urgence de l'amélioration de la formation scientifique en France en vue de répondre aux défis sociétaux. Au lycée...
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Rapport/synthèse
Plaidoyer pour la féminisation des métiers du numérique - Assises nationales de la féminisation des métiers et filières numériques
Femmes@numérique, Editeur - 16/02/2023
À l’occasion des premières Assises de la féminisation des métiers et filières du numérique, Femmes@Numérique, initiatrice et porteuse de ce projet, présente, avec le Cigref, le Collect...
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Rapport/synthèse
Dispositif d’évaluation des conséquences de la crise sanitaire : comment les élèves ont-ils vécu le confinement de mars-avril 2020 ?
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, Editeur - Note d'information, Education nationale / n°21.19 - 29/04/2021
Lors de la rentrée 2020, dans le cadre des évaluations nationales exhaustives, tous les élèves de CP, CE1, sixième et seconde ont été interrogés sur la période de confinement,...
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