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Dispositif d’évaluation des conséquences de la crise sanitaire : comment les élèves ont-ils vécu le confinement de mars-avril 2020 ?

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/04/2021, 4p.

Public Titre : Dispositif d’évaluation des conséquences de la crise sanitaire : comment les élèves ont-ils vécu le confinement de mars-avril 2020 ? Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 29/04/2021 Collection : Note d'information, Education nationale num. 21.19 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement élémentaire ; enseignement secondaire ; évaluation des enseignements Résumé : Lors de la rentrée 2020, dans le cadre des évaluations nationales exhaustives, tous les élèves de CP, CE1, sixième et seconde ont été interrogés sur la période de confinement, de mars à avril 2020. La majorité d’entre eux se trouvaient alors respectivement en classe de grande section, CP, CM2 et troisième.Le ressenti est très différent selon l’âge des élèves, mais aussi leur sexe ou leur lieu de scolarisation. Quelles que soient les dimensions interrogées, les filles ont moins bien vécu le confinement que les garçons. La peur du coronavirus a plus touché les élèves plus jeunes, les filles et les élèves scolarisés en éducation prioritaire.Le confinement a été jugé long, ennuyeux et a généré de la frustration par manque de relations sociales avec les ami(e)s, particulièrement pour les élèves de CM2 et les filles, quel que soit le niveau de scolarisation concerné.Les difficultés à travailler à domicile ont été plus ressenties par les élèves du réseau d’éducation prioritaire. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104842

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Bac 2020 : l’évaluation des lycées compliquée par la crise sanitaire

Le Monde, 18/03/2021, N°23698

Public [article]  inLe Monde > N°23698 (18/03/2021) Titre : Bac 2020 : l’évaluation des lycées compliquée par la crise sanitaire Type de document : Article Date publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; baccalauréat technologique ; évaluation des enseignements ; lycée d'enseignement général et technologique Mots-clés libres : crise sanitaire  Ministère de l’Éducation nationale Résumé : Les enseignants interrogent la pertinence des indicateurs, publiés mercredi, alors que l’examen s’est tenu l’an dernier dans des conditions inédites, en pleine crise sanitaire. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104098

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Dans les universités, la « baisse de niveau » se voit de plus en plus

Le Monde, 17/03/2021, N°23697

Public [article]  inLe Monde > N°23697 (17/03/2021) Titre : Dans les universités, la « baisse de niveau » se voit de plus en plus Type de document : Article Date publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : e-learning ; évaluation des enseignements ; formation à distance ; innovation pédagogique ; méthode pédagogique ; université Mots-clés libres : coronavirus Résumé : En une année, la pandémie a bouleversé les apprentissages et généré un éloignement vis-à-vis de l'institution universitaire. Si la présence aux examens se maintient, beaucoup d'enseignants s'inquiètent des dégâts du distanciel. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104082

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Bulletin scolaire, le stress des notes

Ouest France, 27/11/2019, #

Public [article]  inOuest France > # [27/11/2019] Titre : Bulletin scolaire, le stress des notes Type de document : Article Date publication : 2019 Langues : Français (fre) Descripteurs : évaluation des enseignements ; palier d'orientation Résumé : C'est bientôt la fin du premier trimestre avec au rendez-vous, le bulletin scolaire. Autour de la notation, certains parents misent gros. Trop ? Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=97356

810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2018 : des résultats stables par rapport à 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019

Public Titre : 810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2018 : des résultats stables par rapport à 2017 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 25/06/2019 Collection : Note d'information, Education nationale Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; classe de 6ème ; enseignement secondaire ; évaluation des enseignements ; évaluation du système éducatif Résumé : En 2018, l’ensemble des élèves de sixième ont été évalués en français et en mathématiques sur support numérique (810 000 élèves dans plus de 7 000 établissements) pour la deuxième année consécutive. En français, plus de huit élèves sur dix ont une maîtrise satisfaisante ou très bonne des connaissances et des compétences évaluées en début de sixième. En mathématiques, ils sont un peu plus de sept sur dix. Ces résultats sont très proches de ceux observés en 2017. Les écarts entre académies restent importants. Si la tonalité sociale des académies est susceptible d’expliquer une partie de ces écarts, certaines se distinguent toujours par de meilleurs résultats que ceux attendus compte tenu des profils sociaux de leurs élèves. Ainsi, l’analyse des écarts de maîtrise entre élèves selon leur origine sociale montre que certaines académies parviennent à combiner efficacement performance et équité à l’entrée au collège. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=94469

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Évaluations: les enseignants réfractaires menacés de sanctions

Le Figaro, 14/03/2019, N°23197

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Neurosciences : comment Blanquer veut entrer dans la tête de vos enfants

Nouvel Observateur du Monde, 24/01/2019

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Projet de loi pour une école de la confiance : quel impact pour les collectivités ?

Groupe Moniteur, 07/12/2018

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" Que l'élève ait 15 ou 4, il reçoit une donnée brute. Avec une fiche d'analyse, il en sait plus "

Le Monde, 28/09/2018, N°22927

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La plus-value de la première année de CPGE scientifiques sur les performances en mathématiques et en physique

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/05/2018, 4p.

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