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Éducation artistique et culturelle : résultats de l’enquête 2018-2019 dans les écoles et les collèges

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 16/11/2020, 4 p.

Public Titre : Éducation artistique et culturelle : résultats de l’enquête 2018-2019 dans les écoles et les collèges Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 16/11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.40 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : activités culturelles ; arts plastiques ; chiffres-clés ; enseignement secondaire ; parcours d'éducation artistique et culturel Résumé : Au cours de l’année 2018-2019, près de trois élèves sur quatre ont été touchés par au moins une action ou un projet relevant de l’éducation artistique et culturelle (en dehors des enseignements obligatoires) : 80 % dans le premier degré et 59 % dans les collèges. Cette part est stable par rapport à l’année précédente. Les disparités de l’offre en matière d’action ou de projet sont en partie liées aux caractéristiques des établissements scolaires, notamment au nombre d’élèves, à leur profil social, à la présence ou non d’un coordinateur ou d’un référent EAC. La part de collégiens bénéficiant d’actions ou de projets EAC est plus élevée en éducation prioritaire. Elle est de plus en hausse cette année. Outre les actions et projets EAC, près de 100 % des écoles et des collèges organisent au moins une activité en lien avec l’éducation artistique et culturelle (sortie culturelle, rencontre avec un artiste, clubs, etc.). Plus de huit écoles et neuf collèges sur dix sont engagés dans un partenariat avec au moins une structure ou un acteur artistique et culturel. À la différence du premier degré, les collèges se distinguent par une surreprésentation des filles dans certaines activités comme les clubs de danse, de théâtre ou les chorales. En 2018-2019, 63 % des écoles et 92 % des collèges proposent l’activité « chorale » ; ces valeurs sont en hausse par rapport à l’année précédente. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102200

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Les élèves du second degré à la rentrée 2020 : moins d’élèves en formations générales et technologiques mais plus en formations professionnelles en lycée

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/11/2020, 4 p.

Public Titre : Les élèves du second degré à la rentrée 2020 : moins d’élèves en formations générales et technologiques mais plus en formations professionnelles en lycée Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 13/11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.37 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement secondaire ; flux dans l'enseignement secondaire Résumé : À la rentrée 2020, les établissements publics et privés du second degré accueillent 5,686 millions d’élèves, soit 9 400 de plus qu’en 2019 (+ 0,2 %). Les effectifs sont en hausse dans les collèges (+ 16 000 élèves), et dans les formations professionnelles en lycée (+ 1 400 élèves). Le nombre d’élèves décroît en revanche dans les formations générales et technologiques en lycée (- 8 000). Si les évolutions en collège sont largement dues aux évolutions démographiques, il n’en va pas de même en lycée. Dans les formations générales et technologiques, l’effet dominant est celui de la chute des redoublements en terminale, liée aux taux de réussite très élevés au baccalauréat 2020. Dans les formations professionnelles,la baisse des taux de sortie après une première année de CAP, une seconde ou une première professionnelles a contribué à soutenir les effectifs. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102203

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Confinement : un investissement scolaire important des élèves du second degré, essentiellement

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2020

Public Titre : Confinement : un investissement scolaire important des élèves du second degré, essentiellement Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20-42 Langues : Français (fre) Descripteurs : e-learning ; égalité garçon / fille ; enseignement secondaire ; pédagogie Résumé : Les élèves qui ont travaillé le plus sont plus nombreux parmi ceux qui, selon leurs parents, sont de bons ou excellents élèves. Les filles, et les élèves de milieux très favorisés, ont également travaillé davantage. Outre la quantité, la nature du travail effectué a également différé, selon le niveau scolaire. Un quart des élèves du second degré a été entièrement autonome pour travailler et parmi ceux qui ne l’étaient pas, la majorité était aidée par la famille (85 %). En l’absence d’autonomie, l’accompagnement des parents dans la réalisation du travail scolaire a été plus fréquent chez les élèves ayant des difficultés scolaires (92 %) que chez les élèves d’excellent niveau (79 %), chez les garçons (69 %) que chez les filles (58 %) et dans une moindre mesure chez les élèves de milieu favorisé (89 %) que chez ceux de milieu défavorisé (81 %). Selon les parents, ce travail scolaire a mieux profité aux meilleurs élèves et aux filles. Par ailleurs, à niveau scolaire équivalent, les parents d’élèves de milieu très favorisé déclarent moins souvent que ceux des élèves de milieu défavorisé que le travail scolaire a été utile à leur enfant. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102465

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À la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2020

Public Titre : À la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.38 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; chiffres-clés ; flux d'orientation Résumé : Pour les deux enseignements conservés, qui viennent compléter les enseignements de tronc commun et les langues vivantes, 41 % des élèves de terminale générale ont choisi les mathématiques, un tiers la physique-chimie ou les sciences économiques et sociales (SES) et 27 % les sciences de la vie et de la Terre (SVT) ou l’histoire-géographie. La doublette la plus fréquemment choisie est « mathématiques, physique-chimie », par 20 % des élèves. Parmi les quatre combinaisons les plus fréquentes, qui regroupent la moitié des effectifs de terminale générale, trois sont « scientifiques ». La sous-représentation des filles dans toutes les matières scientifiques sauf SVT, constatée pour les premières générales de la rentrée 2019, se retrouve pour les terminales générales à la rentrée 2020. Les élèves de première générale de la rentrée 2020 ont assez peu modifié les choix faits par leurs aînés l’année précédente : mathématiques, SES, physique chimie et SVT restent toujours les spécialités les plus choisies. Cependant, les mathématiques et la physique-chimie le sont un peu moins qu’en 2019, au profit des SES principalement. La triplette la plus choisie reste « mathématiques, physique-chimie, SVT », pour environ un quart des élèves de première générale. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102195

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161 milliards d’euros consacrés à l’éducation en 2019 : 6,6 % du PIB

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 22/10/2020, 4 p.

Public Titre : 161 milliards d’euros consacrés à l’éducation en 2019 : 6,6 % du PIB Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 22/10/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.35 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : coût de l'éducation ; Système éducatif français Résumé : En 2019, la France a consacré 160,5 milliards d’euros à son système éducatif, soit 6,6 % du PIB. La politique de priorité au primaire engagée en 2017 se poursuit et explique l’essentiel de la hausse de la dépense (+ 0,8 Md€ après + 2,1 Md€ en 2018 et + 3,5 Md€ en 2017). La dépense moyenne pour un élève ou un étudiant est de 8 920 euros. Elle croît avec le niveau d’enseignement allant de 7 000 euros pour un écolier, 8 790 euros pour un collégien, 11 280 euros pour un lycéen à 11 530 euros pour un étudiant. En lien avec l’accent mis sur le premier degré, le coût d’un écolier augmente de 130 euros par rapport à 2018. L’État est le premier financeur de l’éducation (57,3 %), devant les collectivités territoriales (23,3 %). Les communes voient leurs dépenses d’éducation croître depuis 2017, consécutives à un effort sur l’investissement. Il en est de même pour les départements en 2019. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102201

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L’évolution du salaire des enseignants entre 2017 et 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4 p.

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Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4p.

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L’apprentissage au 31 décembre 2019

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020

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Baccalauréat professionnel à la rentrée 2019 : disparités territoriales en matière de domaines de formation

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020, 4p.

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L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020

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Crise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 22/07/2020

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Le baccalauréat 2020 - Session de juin

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/07/2020, 4 p.

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Test de positionnement de début de seconde 2019 : des écarts de performances selon la voie de formation, le profil des élèves et les académies

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2020

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Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement, EPODE, en 2018 au collège

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2020

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820 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2019 : des niveaux de maîtrise contrastés selon les caractéristiques des élèves et les académies

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/04/2020, 4 p.

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Les différences d’expérience, d’ancienneté dans l’établissement, d’âge et de statut des enseignants du second degré par niveau de formation

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/04/2020, 4 p.

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 06/03/2020, 4p.

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Résultats définitifs de la session 2019 du baccalauréat : les candidats de la voie professionnelle obtiennent plus souvent une mention qu’à la session 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2020

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Le diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/02/2020

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L'obtention du diplôme demeure déterminante dans l'insertion des apprentis

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/02/2020

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Six types de collèges différenciés par la population accueillie et la situation géographique

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/01/2020, 4 p.

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Résultats de la première enquête de climat scolaire des personnels du second degré de l’Éducation nationale

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 02/01/2020, 4 p.

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Choix de trois spécialités en première générale à la rentrée 2019 : 15 combinaisons pour 80 % des élèves

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 18/11/2019, 4 p.

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Les élèves du second degré à la rentrée 2019 : toujours plus de collégiens et toujours moins de lycéens

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 18/11/2019, 4 p.

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Résultats de l'enquête Sivis 2018-2019 auprès des établissements publics et privés sous contrat du second degré

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2019

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Présentation générale de notre système éducatif : L'état de l'École

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/11/2019, 4 p.

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L'évolution du salaire des enseignants entre 2016 et 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 08/11/2019, 4 p.

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La rémunération des enseignants en Europe : où en est la France ?

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 08/11/2019, 4 p.

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ICILS 2018: évaluation internationale des élèves de quatrième en littératie numérique et pensée informatique

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 05/11/2019, 4 p.

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157 milliards d'euros consacrés à l'éducation en 2018 : 6,7 % du PIB

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/10/2019, 4p.

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Trois élèves sur quatre touchés par au moins une action ou un projet relevant de l'éducation artistique et culturelle

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/09/2019, 4 p.

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Cedre 2007-2013-2018. Sciences en fin de collège : des résultats en baisse

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2019, 4 p.

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Le baccalauréat 2019 - Session de juin

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/07/2019, 4 p.

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L'apprentissage au 31 décembre 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2019

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La réussite au CAP et au BEP, session 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2019

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810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2018 : des résultats stables par rapport à 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019

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Concours enseignants 2018 du second degré public

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019

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Concours de professeurs des écoles dans l'enseignement public à la session 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/06/2019

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Près de 26 000 élèves scolarisés dans des classes à horaires aménagés

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 12/06/2019

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Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/04/2019, 4p.

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Le diplôme et la conjoncture économique demeurent déterminants dans l'insertion des apprentis

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/04/2019, 4p.

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Le diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/04/2019, 4p.

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Prévisions d'effectifs d'élèves du premier degré : la baisse des effectifs devrait se poursuivre jusqu'en 2023

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/03/2019, 4p.

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Les indicateurs de résultats des lycées– session du baccalauréat 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 20/03/2019, 4p.

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Résultats définitifs de la session 2018 du baccalauréat : l'effectif de bacheliers poursuit sa progression

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2019

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Dispositif académique de validation des acquis : 12 700 diplômes délivrés en 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/11/2018, 4p.

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Près de 155 milliards d'euros consacrés à l'éducation en 2017 : 6,7 % du PIB

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 20/11/2018, 4p.

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Les élèves du premier degré à la rentrée 2018 : le dédoublement des classes de CP et de CE1 dans l'éducation prioritaire s'amplifie

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2018, 4p.

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Les élèves du second degré à la rentrée 2018 : plus de collégiens et moins de lycéens

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/11/2018, 4p.

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Les enseignants accueillant des élèves en situation de handicap à l’école

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2018, 4p.

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Les enseignants accueillant des élèves en situation de handicap à l'école

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/2018, 4 p.

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L’évolution du salaire des enseignants entre 2015 et 2016

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2018, 4p.

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Parcours des élèves en troisième préparatoire à l'enseignement professionnel

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/09/2018, 4p.

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La validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur : hausse du nombre de bénéficiaires en 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/09/2018, 4p.

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L'apprentissage au 31 décembre 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/09/2018

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L'orientation en CAP par apprentissage ou par voie scolaire : profils des élèves à l'issue de la troisième

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/09/2018, 4p.

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Disparités d'équipement numérique entre les lycées : les lycées professionnels globalement mieux dotés

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/09/2018, 4p.

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810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique : des niveaux de maîtrise contrastés selon les académies et les caractéristiques des élèves

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/08/2018, 4p.

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Le baccalauréat 2018 - Session de juin

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/07/2018, 4p.

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Le diplôme reste déterminant dans l'insertion des lycéens professionnels

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 05/2018

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L'insertion des apprentis est marquée par la formation et par la conjoncture économique

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 05/2018

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La plus-value de la première année de CPGE scientifiques sur les performances en mathématiques et en physique

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/05/2018, 4p.

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Résultats définitifs de la session 2017 du baccalauréat : 79 % d'une génération est titulaire du baccalauréat

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2018, 4 p.

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L'éducation prioritaire : état des lieux

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/02/2018, 4 p.

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Les élèves du second degré à la rentrée 2017 : hausse dans les collèges et dans les formations générales et technologiques au lycée : 4 p.

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/12/2017

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L'évolution du salaire des enseignants entre 2014 et 2015

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/12/2017, 4 p.

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Cedre 2014 - Mathématiques en fin de collège

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/11/2017, 72 p

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En 2015, la formation continue universitaire a délivré près de 100 000 diplômes

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2017, 4p.

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L'apprentissage au 31 décembre 2016

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/10/2017

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Le baccalauréat 2017 - Session de juin

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/07/2017, 4 p.

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Le niveau de formation et de diplôme demeure toujours déterminant dans l'insertion des apprentis

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2017, 4 p.

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Le niveau de formation et de diplôme : déterminant dans l’insertion des lycéens professionnels

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2017, 4 p

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Les bacheliers technologiques ont connu des trajectoires plus atypiques depuis le diplôme national du brevet

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 05/2017

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Voie professionnelle : choix d'affectation, conditions de vie, conditions de travail

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/05/2017, 132 p.

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En 2015-2016, l’absentéisme touche en moyenne 4,5 % des élèves du second degré public

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4 p.

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Diplôme national du brevet 2017 : près de neuf candidats sur dix obtiennent leur diplôme

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4 p.

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Examens professionnels du second dégré

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4 p.

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Prévisions d’effectifs d’élèves du premier degré : après la stabilisation de 2016, les effectifs devraient baisser en 2017 et 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4p.

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Prévisions d’effectifs d’élèves du second degré pour les années 2017 et 2018

17.04. DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4p

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Résultats définitifs de la session 2016 du baccalauréat : stabilité de la réussite dans les voies générale et technologique, progression dans la voie professionnelle

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/03/2017, 4 p.

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Depuis la loi de 2005, la scolarisation des enfants en situation de handicap a très fortement progressé.

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 12/2016, 4 p.

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Les élèves du second degré à la rentrée 2016 : une baisse généralisée des taux de redoublement

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 01/12/2016, 4p

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Les actes de violence contre les filles sont plus fréquents dans les lycées professionnels comptant le plus de garçons

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2016

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L'apprentissage au 31 décembre 2015

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2016

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Au lycée, les filles s'impliquent davantage dans leur travail

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2016

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Les performances en orthographe des élèves en fin d’école primaire (1987-2007-2015)

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2016, 4 p.

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La formation continue universitaire forme toujours plus de salariés

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/2016

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Pour la première fois, un regard sur les parcours à l’école primaire des élèves en situation de handicap

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/2016

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Validation des acquis de l’expérience dans les établissements d’enseignement supérieur : la baisse se poursuit en 2015

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 09/2016

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En 2011, une famille sur trois était insatisfaite de l'aide apportée aux élèves en difficulté au cours du collège

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 08/2016

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Le baccalauréat 2016 - Session de juin

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 09/07/2016, 4 p.

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Cedre 2003-2009-2015, Maîtrise de la langue en fin d'école : l'écart se creuse entre filles et garçons

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/07/2016, 4 p.

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Cedre 2015, Nouvelle évaluation en fin de collège : compétences langagières et littératie

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/07/2016, 4 p.

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Évaluation numérique des compétences du socle en début de sixième : des niveaux de performance contrastés selon les académies

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 21/06/2016, 4 p.

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Parmi les élèves qui étaient en difficulté scolaire en troisième, un sur deux a obtenu son baccalauréat

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/06/2016, 4 p.

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Concours enseignants 2015 du secondaire public : 20 % d’admissions en plus aux concours externes rénovés

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/05/2016, 4 p.

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Concours de professeurs des écoles dans l'enseignement public : 40 % de recrutements externes en plus en 2015

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/05/2016, 4 p.

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Journée Défense et Citoyenneté 2015 : un jeune Français sur dix en difficulté de lecture

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 18/05/2016, 4 p.

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Le niveau de formation et de diplôme demeure toujours déterminant dans l'insertion des apprentis

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/05/2016, 4 p.

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Le niveau de formation et de diplôme pour obtenir un emploi : déterminant dans l'insertion des lycéens professionnels

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/04/2016, 4 p.

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La moitié des élèves absentéistes concentrés dans 10 % des établissements

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 19/04/2016, 4 p.

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Prévisions d'effectifs d'élèves du premier degré : stabilité en 2016, baisse en 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 12/04/2016, 4 p.

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Prévisions d'effectifs d'élèves du second degré pour 2016 et 2017

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 12/04/2016, 4 p.

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Examens professionnels - session 2015 : dans la quasi-totalité des spécialités, les filles réussissent mieux que les garçons

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 30/03/2016, 4 p.

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Résultats définitifs de la session 2015 du baccalauréat : 77 % d'une génération obtient le baccalauréat

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 30/03/2016, 4 p.

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Diplôme national du brevet 2015 : à partir de 11/20 de moyenne au contrôle continu, la quasi-totalité des candidats réussit aussi l'examen

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 16/03/2016, 4 p.

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La dépense pour le parcours d'un élève ou d'un étudiant en France et dans l'OCDE en 2012

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/02/2016, 4 p.

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L'apprentissage au 31 décembre 2014

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 02/02/2016, 4 p.

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Les collèges connectés : une utilisation plus fréquente des outils numériques par les élèves, associée à une évolution des pratiques pédagogiques des enseignants

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 21/01/2016, 4 p.

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Le dispositif D'COL dans les collèges de l'éducation prioritaire aide principalement les élèves les plus faibles

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 21/01/2016, 4 p.

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Seule une famille sur deux a décidé du projet scolaire de son enfant dès la sixième

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 14/01/2016, 4 p.

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À l'école et au collège, les enfants en situation de handicap constituent une population fortement différenciée scolairement et socialement

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/02/2015, 4 p.

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