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Résultats du test de positionnement en « littératie » et « numératie » des élèves de première année CAP à la rentrée 2022

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 30/06/2023, 4p.

Public Titre : Résultats du test de positionnement en « littératie » et « numératie » des élèves de première année CAP à la rentrée 2022 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 30/06/2023 Collection : Note d'information, Education nationale num. 23.31 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : CAP ; CAPA ; chiffres-clés ; DEPP ; évaluation des connaissances ; évaluation du système éducatif Mots-clés libres : littératie  numératie Résumé : En septembre 2022, près de 46 000 élèves en première année de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) sous statut scolaire ont passé un test de positionnement permettant aux équipes pédagogiques de disposer d’un outil de diagnostic standardisé des compétences liées à la « littératie » et à la « numératie ». En première année de CAP, 14,7 % des élèves ne maîtrisent pas les compétences élémentaires en compréhension de l’écrit. Pour ce qui concerne la résolution de problèmes, 22,8 % des élèves sont en difficulté. En automatismes de calculs, ils sont 17 %. En « numératie », 10,3 % des élèves ont à la fois des difficultés en résolution de problèmes et en automatismes de calculs. À la croisée des deux domaines, « littératie » et « numératie », près de trois élèves sur dix (29,4 %) sont en difficulté en résolution de problèmes ou en compréhension de l’écrit, 13,6 % rencontrent des difficultés uniquement en résolution de problèmes, 6,8 % uniquement en compréhension de l’écrit et 9,0 % dans les deux domaines. Les filles présentent de meilleurs résultats en « littératie » que les garçons. En « numératie », la tendance est inversée. Les élèves dont la formation relève d’une spécialité des services présentent moins de difficultés en « littératie », alors qu’en « numératie » les résultats sont proches, quelle que soit la spécialité. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=115396

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Activité des commissions professionnelles consultatives interministérielles

CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 27/06/2023, 18 p.

Public Titre : Activité des commissions professionnelles consultatives interministérielles Type de document : Rapport/synthèse Editeur : CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) Date publication : 27/06/2023 Collection : working paper num. 21 Importance : 18 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : certification professionnelle ; développement durable ; diplôme de l'enseignement professionnel ; diplôme professionnel de l'enseignement supérieur ; écologie ; énergie renouvelable ; numérique ; RNCP Résumé : Cette note de synthèse sur le bilan de l’activité des commissions professionnelles consultatives (CPC), leur fonctionnement a été produite à l’occasion de l’audition du Céreq par le directeur de la certification de France compétences dans le courant du mois de mars 2023. En effet, à la demande du directeur de cabinet de la Première ministre, France compétences a été missionné pour produire d’ici la fin juin 2023 un rapport sur le fonctionnement des CPC, et formuler des préconisations afin d’améliorer le travail interministériel de ces instances. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117597

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L'insertion professionnelle des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2020

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/06/2023, 4p.

Public Titre : L'insertion professionnelle des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2020 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 27/06/2023 Collection : Note d'information, Education nationale num. 23.26 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat professionnel ; BTS ; CAP ; chiffres-clés ; DEPP ; enseignement professionnel ; insertion professionnelle des jeunes Résumé : Le taux d’emploi des lycéens de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2020 atteint 57 % en juillet 2022, deux ans après leur sortie, niveau équivalent à celui de la génération précédente, sortie un an avant (56 %). 48 % des emplois occupés sont des CDI, 47 % pour la génération précédente. À leur sortie d’études en 2020, ces lycéens professionnels avaient été affectés par la crise sanitaire en termes d’insertion dans l’emploi, avec un niveau d’emploi inférieur de 5 points à celui de la génération précédente. Ils ont ainsi bénéficié par la suite de la reprise économique. L’insertion entre 6 et 24 mois après la sortie d’études progresse donc fortement : le taux d’emploi passe de 36 % à 57 %, soit une hausse de 21 points. 12 % des lycéens professionnels ayant arrêté leurs études en 2020 les ont reprises à la rentrée 2021. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=115345

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Flash Info Mon orientation en ligne - Juin 2023

Onisep Département Accompagnement personnalisé, Information et conseil aux usagers

Onisep 20/06/2023, 6 p.

Public Titre : Flash Info Mon orientation en ligne - Juin 2023 Type de document : Produit Onisep réalisé Auteurs : Onisep Département Accompagnement personnalisé, Information et conseil aux usagers, Auteur Editeur : Onisep Date publication : 20/06/2023 Collection : Flash Info - Mon Orientation En Ligne num. 3 Importance : 6 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat professionnel ; bourse et prime ; fonction publique d'Etat ; formation tout au long de la vie ; insertion professionnelle des jeunes ; mobilité étudiante ; procédure parcoursup ; santé étudiante ; sport de haut niveau ; violence scolaire Résumé : Collège – lycée : Du nouveau en 6e ; Réforme du lycée professionnel (principales mesures) ; Vacances apprenantes (été 2023) ; Renforcement du plan de lutte contre le harcèlement scolaire. Parcoursup : calendrier des prochaines échéances ; Parcoursup 2023, les voeux des lycéens. Enseignement supérieur : L’édition 2022 de Archigraphie ; Organisation des études supérieures des sportifs et sportives de haut niveau ; Réforme des bourses ; Effectifs d’étudiants en 2021-2022 (note SIES) ; Réforme des services de santé étudiant. Insertion : Insertion des diplômés de DUT (note SIES) ; Insertion des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS (note de la DEPP). Mobilité : Les étudiants étrangers en mobilité internationale en France pendant la pandémie et un an après (note SIES) ; L’impact économique des étudiants internationaux en France (enquête campusFrance). Fonction publique : Place de l’emploi public devient Choisir le service public ; Nouveau site dédié aux concours des finances publiques ; Aboutissement de la réforme de l’ENA. Formation continue : VAE validation des acquis de l’expérience (adoption de la Loi n° 2022-1598 du 21 décembre 2022) ; La formation continue dans l’enseignement supérieur public en 2021 (note SIES) ; Promulgation de la loi visant à lutter contre la fraude au CPF. Métiers : MetierScope, l’explorateur de métiers de Pole emploi Mode communication : écrit Support communication : édition électronique Publics visés : Equipes éducatives Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=115218

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Rapport de la mission de suivi de l’évaluation de l’accès à l’enseignement supérieur

Assemblée nationale 20/06/2023

Public Titre : Rapport de la mission de suivi de l’évaluation de l’accès à l’enseignement supérieur Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Assemblée nationale Date publication : 20/06/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : acteur de l'orientation ; baccalauréat général ; baccalauréat professionnel ; baccalauréat technologique ; BTS ; BUT ; choix d'un établissement ; classe de 1ère ; classe de 2nde ; classe de terminale ; coaching privé en orientation ; éducation à l'orientation ; égalité garçon / fille ; établissement privé ; inégalité sociale ; information et orientation scolaire et professionnelle ; ingénierie de la formation ; insertion professionnelle des jeunes ; liaison lycée enseignement supérieur ; licence ; lycée d'enseignement général et technologique ; lycée d'enseignement professionnel ; ONISEP ; orientation scolaire et universitaire ; poursuite d'études ; pratique d'orientation ; procédure parcoursup ; psychologue de l'Education nationale ; publication d'information et d'orientation ; réorientation ; service public de l'orientation Résumé : Ce rapport examine les suites données aux propositions formulées par les députés Régis Juanico et Nathalie Sarles dans leur évaluation de l’accès à l’enseignement supérieur présentée en juillet 2020. Le constat des rapporteurs Th. Cazenave et H. Davi rejoint celui posé en 2020. Ainsi l’orientation continue de pâtir des mêmes déficiences, au premier rang desquelles un manque de cohérence et un accompagnement hétérogène des élèves. Malgré les dispositifs introduits dans la loi relative à l’orientation et la réussite des étudiants (ORE) du 8 mars 2018, les déterminants sociaux pèsent toujours lourdement dans l'orientation, sur les choix des lycéens et, malgré les nombreuses améliorations apportées, la procédure d’inscription sur la plateforme Parcoursup reste stressante et doit encore gagner en transparence. Afin que l’orientation soit réellement au service de la réussite des élèves, les rapporteurs estiment nécessaire d’en formaliser les objectifs, de préciser le rôle de chacun des acteurs : acteurs publics concurrencés par les acteurs privés, de définir le positionnement des régions, de l'Onisep, leur articulation et d’instituer un pilotage national. Pour certains acteurs comme les parents d’élèves, l’ONISEP qui a vu son rôle bouleversé en 2018, reste la première source d’information et doit voir ses moyens alloués préservés. Les rapporteurs proposent la création d'un délégué interministériel à l'orientation pour piloter l'Onisep, le programme Avenir, les PIA, d’améliorer la formation des enseignants afin d’assurer un accompagnement effectif des élèves. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=115247

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Mission de suivi de l’évaluation de l’accès à l’enseignement supérieur (Synthèse) Adobe Acrobat PDF

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rapport d'information du suivi de l’évaluation de l’accès à l’enseignement supérieur URL

Baccalauréat 2023 : Dossier de presse

MEN (Ministère de l'éducation nationale) 12/06/2023, 31 p.

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Quelle orientation pour le Lycée professionnel ?

Société Nationale de Radiodiffusion Radio France 12/06/2023

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Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/06/2023

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Débat "Réforme du lycée professionnel : qui sortira gagnant, les élèves ou les entreprises ?"

Télérama, 06/06/2023

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L’apprentissage au-delà des chiffres

Martinot Bertrand

Institut Montaigne 06/2023

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Évaluation de l’expérimentation d’orientation des bacheliers professionnels vers les sections de technicien supérieur

Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 06/2023

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Les lycéens professionnels sortis d’études en 2019 : une insertion marquée par la crise sanitaire

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2023

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Par région et par spécialité, découvrez les débouchés de chaque bac professionnel

L'Etudiant, 01/06/2023

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Six apprentis sur dix et un lycéen professionnel sur trois, en emploi six mois après leur sortie de formation en 2020, exercent un métier en lien avec leur domaine de formation

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2023

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Parcoursup 2023 : Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur

Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 15/05/2023, 2 p.

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Autofocus sur le secteur de la carosserie-peinture automobile

ANFA

ANFA (Association nationale pour la formation automobile) 05/2023, 12 p.

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Réformer les lycées professionnels : Faire du lycée professionnel un choix d’avenir pour les jeunes et les entreprises

MEN (Ministère de l'éducation nationale) 05/2023, 38 p.

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2022 à 2031

Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 27/04/2023, 10 p.

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Que faire après la 3ème en Corse ? Guide 2023

Collectivité de Corse 11/04/2023, 100 p.

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Les écoles de production aimeraient davantage sécuriser leur financement

Caisse des Dépôts, 06/04/2023

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Post 3ème le guide 2023 Région Normandie

Région Haute-Normandie

Région Normandie 31/03/2023, 177 p.

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Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/03/2023, 2 p.

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Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS un an après leur sortie d'études en 2021

DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) 23/03/2023

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Bac : cinq choses à savoir sur les épreuves de spécialité

Les Echos, 17/03/2023, N°23921

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Résultats définitifs de la session 2022 du baccalauréat : des résultats en baisse après deux sessions exceptionnelles

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 15/03/2023, 4 p.

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Parcoursup : malgré les quotas de bacs pro, des places à prendre pour les bac généraux en BTS

L'Etudiant, 13/03/2023

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Une philosophie de travail et de vie : les Compagnons du devoir et du tour de France

Bip information professionnelle, 13/03/2023

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Le syndrome de l’imposteur qui m’a attrapée quand j’ai été orientée en bac pro m’a suivie jusqu’en prépa

Société éditrice du Monde, 05/03/2023

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Dès la classe de 3e Je choisis mon orientation : Toutes les clés pour réussir

Région Occitanie

Région Occitanie 03/2023, 164 p.

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Guide post 3ème 2023 : Des infos, des idées, un métier... choisissez votre voie sur orientation-régionsud.fr

Région Provence-Alpes Côte d'Azur

Conseil régional de Provence Alpes Côte d'azur 03/2023, 71 p.

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