e-learning

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> Domaines > enseignement - formation > sciences de l'éducation > pédagogie > e-learning

Synonyme(s)

nouvelles technologies éducatives ;apprentissage en ligne ;technologie de l'information et de la communication pour l'enseignement ;mooc ;ENT ;enseignement à distance e-formation

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MOOC, COOC, SPOC, SOOC : quelle est la différence ?
Digiformag, 02/10/2020

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Titre : MOOC, COOC, SPOC, SOOC : quelle est la différence ?
Type de document : Article
Editeur : Digiformag
Date publication : 02/10/2020
Langues : Français (fre)
Descripteurs : e-learning

Résumé : Que ce soit pour des raisons liées à votre business, pour développer votre notoriété ou simplement car vous souhaitez amorcer votre transformation digitale, vous envisagez, en tant que formateur ou organisme de formation, de vous lancer dans le e-learning. La question n’est évidemment pas de savoir si vous faites le bon choix (car vous faites le bon choix), mais de savoir comment commencer le e-learning ? Il existe au moins quatre types de formations digitales que nous vous proposons de détailler pour vous aider à saisir les spécificités des unes et des autres et choisir finalement la formule qui vous convient le mieux.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101680
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Numérique et apprentissages scolaires
CNESCO (Conseil national de l'évaluation du système scolaire) 10/2020

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Titre : Numérique et apprentissages scolaires
Type de document : Rapport/synthèse
Editeur : CNESCO (Conseil national de l'évaluation du système scolaire)
Date publication : 10/2020
Langues : Français (fre)
Descripteurs : e-learning ; innovation pédagogique ; Système éducatif français

Résumé : Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui?
Pour apporter des éléments de réponse à cette question d’actualité, le Cnesco publie le dossier « Numérique et apprentissages scolaires ».
Fruit de deux années de travail, ce dossier, qui a mobilisé une douzaine de chercheurs porte sur les usages du numérique dans quatre disciplines scolaires (français, mathématiques, langues vivantes étrangères, géographie) et sur ses effets pour des tâches spécifiques (prendre des notes, rechercher de l’information, coopérer, apprendre à distance…).
Les chercheurs se sont également intéressés à la façon dont le numérique intervient dans la relation école-familles et aux apports éventuels de son usage hors de la classe dans les apprentissages scolaires.

Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101661
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Le renouveau de l'enseignement à distance : panorama international et statégie des établissements
Agence Campus France 10/2020, 36 p.

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Titre : Le renouveau de l'enseignement à distance : panorama international et statégie des établissements
Type de document : Rapport/synthèse
Editeur : Agence Campus France
Date publication : 10/2020
Collection : Les notes de Campus France
Importance : 36 p.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : e-learning ; environnement international ; établissement d'enseignement supérieur ; établissement français à l'étranger ; formation à l'international

Résumé : L'internationalisation de l'enseignement supérieur dans le monde a été ralentie par la récente pandémie de Covid-19, entraînant la fermeture temporaire des frontières, le retour chez eux d'une partie des étudiants internationaux ainsi que des incertitudes pour l'avenir des échanges. L'enseignement à distance permet de pallier les impossibilités de déplacement et de maintenir ainsi une forme d'internationalisation de l'enseignement supérieur.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102316
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Une rentrée universitaire perturbée par la Covid
Le Figaro, 30/09/2020, N°23676

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[article]
inLe Figaro > N°23676 (30/09/2020)
Titre : Une rentrée universitaire perturbée par la Covid
Type de document : Article
Date publication : 2020
Langues : Français (fre)
Descripteurs : e-learning ; institut d'études politiques ; université

Résumé : Selon des chiffres publiés par Santé publique France fin septembre, 32 % des clusters en cours d’investigation concernent le milieu éducatif. Les cours sont maintenus mais la situation vire parfois à la grande pagaille.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101454

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Pecha Kucha-débat « Et si on inventait l’École d’après » ?
Ludovia Magazine, 29/09/2020

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Titre : Pecha Kucha-débat « Et si on inventait l’École d’après » ?
Type de document : Article
Editeur : Ludovia Magazine
Date publication : 29/09/2020
Collection : ludomag
Langues : Français (fre)
Descripteurs : e-learning ; enseignement - formation ; informatique ; innovation pédagogique ; méthode pédagogique ; micro informatique ; numérique ; pédagogie

Résumé : Le COVID-19 a clairement créé une « distorsion de l'histoire » ; le monde quoi qu'on le dise sera différent après cet épisode et laissera des traces. L'école que l'on prévoyait « du futur » devient une école « d'après » même si on ne mesure pas toutes les conséquences. LUDOVIA propose un regard croisé de plusieurs personnalités qui viennent d'horizon différents (entreprise, enseignement, collectivité, …) pour échanger sur leur vision de cette école d'après.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103025
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FUN ressources : des ressources pédagogiques numériques pour l'enseignement hybride dans le supérieur
MEN (Ministère de l'éducation nationale), 17/09/2020

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Comment la digitalisation des études et de la formation booste la compétitivité numérique de la France ?
France Soir, 16/09/2020

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Cours à distance à l'université : «en ligne, il faut faire de la pédagogie active»
Libération, 16/09/2020, N°12214

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Entre amphis et ordis, l’équation insoluble des universités
Libération, 16/09/2020, N°12214

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Évaluations formatives numériques et suivi de l’apprentissage en période de COVID-19 et après
IIEP Learning Portal, 15/09/2020

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Aller à l'université sans quitter la campagne
Le Figaro, 14/09/2020, N°23662

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Le « marathon orientation » commence cet automne sur FUN
FUN-MOOC, 07/09/2020

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La continuité pédagogique à l’INFN : Témoignage de Mustapha Mekki, directeur général
INFN, 01/09/2020

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Inquiétudes sur les lacunes des élèves
Le Figaro, 01/09/2020, N°23651

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Et si l'école passait vraiment au numérique
Groupe Les Echos, 31/08/2020

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Formation : l'urgence du chantier de la modernisation
Les Echos, 21/08/2020, N°23267, p. 3

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E-learning : un atout majeur pour la reconversion professionnelle
Le Monde informatique, 06/08/2020

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Crise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 22/07/2020

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Les robots lycées font des petits
Le Progrès, 22/07/2020

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Les Tendances de la formation qui se dégagent en 2020
Grande école du numérique, 21/07/2020

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À l’université, des résultats étonnamment bons
Le Figaro, 17/07/2020, N°23613, p.12

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Dossier complet : Boîte à outils de la formation digitale
FFFOD (Forum français pour la formation ouverte et à distance) 05/07/2020

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« Des protocoles déconnectés du terrain » : pour les universités, une rentrée post-Covid aux multiples inconnues
Le Monde, 03/07/2020, N°23477

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Les clés de succès de la formation en temps de crise : Tirer les bons enseignements de la crise du Covid
Grande école du numérique, 01/07/2020

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La continuité pédagogique : méandres et paradoxes en temps de pandémie
Recherches & éducation, 07/2020

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Formation à distance : replay des webinaires FFOD "Spécial crise #Covid19"
FFFOD 01/07/2020

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Ecole, les vertus du virtuel
Les Echos, 01/07/2020, N°23231

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Les 10 meilleures plateformes de webinaire (2020)
byAnap, 26/06/2020

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Les arnaques sur les formations de trading se multiplient dans la crise
Les Echos, 25/06/2020, N°23227, p.32

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Les grandes écoles surfent sur la vague des cours à distance
Les Echos, 25/06/2020, N°23227, p.4

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