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Médecine : plus de stages pour plus d'étudiants

Challenges, 20/10/2022, N°759, p.64

Public [article]  inChallenges > N°759 (20/10/2022) . - p.64 Titre : Médecine : plus de stages pour plus d'étudiants Type de document : Article Date publication : 2022 Article en page(s) : p.64 Langues : Français (fre) Descripteurs : filière sélective ; médecine ; médecine générale ; PASS / LAS ; santé Résumé : études de médecine : le point sur les stages Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=113355

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Air France relance les cadets, une formation gratuite pour devenir pilote de ligne au sein de la compagnie aérienne ou de sa filiale Transavia.

Prisma Media, 27/09/2022

Public Titre : Air France relance les cadets, une formation gratuite pour devenir pilote de ligne au sein de la compagnie aérienne ou de sa filiale Transavia. Type de document : Article Editeur : Prisma Media Date publication : 27/09/2022 Collection : capital.fr Langues : Français (fre) Descripteurs : classe préparatoire aux grandes écoles ; égalité garçon / fille ; filière sélective ; formation tout au long de la vie ; gratuité de l'enseignement ; master ; métier qui recrute ; transport aérien Mots-clés libres : pilote de ligne Résumé : Les cadets d’Air France sont une véritable opportunité si l’on veut devenir pilote de ligne. C’est une formation entièrement gratuite et rémunérée, associée au prestige de la compagnie aérienne française. Suspendue depuis la crise Covid, la filière de pilotes cadets d’Air France va être relancée avec le recrutement de nouveaux candidats d'ici la fin de l'année. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111480

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Transclasses : 5 obstacles à leur ascension sociale

Les Echos, 26/09/2022, N°23799

Public [article]  inLes Echos > N°23799 (26/09/2022) Titre : Transclasses : 5 obstacles à leur ascension sociale Type de document : Article Date publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : discrimination positive ; échec scolaire ; égalité des chances ; filière sélective ; sortie du système éducatif sans diplôme Résumé : Quand on veut, on peut. L'adage a longtemps servi à pousser à se surpasser dans le monde du travail. Hélas la réalité est plus coriace. Les obstacles, souvent invisibles, qui se dressent sur le chemin sont nombreux. Et parfois, douloureux. Véritable serpent de mer de la vie politique, l'égalité des chances pourrait enfin remonter dans l'agenda. Elle est inscrite noir sur blanc sur la feuille de route du nouveau ministre de l'Education nationale. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111420

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L’accès aux filières sélectives de l’enseignement supérieur au prisme des lycées d’origine : D’où viennent les étudiants de Sciences Po Paris et de l’Université Paris Dauphine ?

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 24/08/2022, pp.5-31

Public Titre : L’accès aux filières sélectives de l’enseignement supérieur au prisme des lycées d’origine : D’où viennent les étudiants de Sciences Po Paris et de l’Université Paris Dauphine ? Type de document : Article Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 24/08/2022 Collection : Education & formations num. 104 Importance : pp.5-31 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement supérieur ; filière sélective ; inégalité sociale Résumé : Alors que les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur sont généralement analysées à partir des caractéristiques des élèves, nous proposons dans cet article de les analyser sous le prisme des caractéristiques des lycées d’origine des candidats et des admis dans deux établissements sélectifs du domaine des sciences humaines et sociales : Sciences Po Paris et l’Université Paris Dauphine. Quelles sont les caractéristiques des lycées pourvoyeurs de nombreux candidats dans ces filières sélectives ? Nous montrons que ces établissements ont un profil social, scolaire et territorial très favorisé mais aussi que, contrôlé par le profil social, le profil scolaire et le secteur du lycée, les lycées publics ont plus d’admis que les lycées privés. On constate également que les candidats comme les admis, en particulier à Sciences Po, ont un profil social plus favorisé que celui de l’ensemble des élèves inscrits en terminale générale dans leur lycée d’origine, y compris pour les élèves des lycées conventionnés Éducation prioritaire à Sciences Po (CEP). Les réformes en cours, qu’elles concernent le baccalauréat ou l’admission dans ces filières, devraient conduire à des changements dont il faudra assurément mesurer l’impact. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=112699

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Les CPGE technologiques : se métamorphoser pour persévérer et réussir

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 24/08/2022, pp.33-50

Public Titre : Les CPGE technologiques : se métamorphoser pour persévérer et réussir Type de document : Article Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 24/08/2022 Collection : Education & formations num. 104 Importance : pp.33-50 Langues : Français (fre) Descripteurs : classe préparatoire aux grandes écoles ; enseignement supérieur ; filière sélective ; inégalité sociale Résumé : Ces vingt dernières années, de nombreuses recherches se sont penchées sur les effets de la massification scolaire et des mécanismes de sélection visant la (re)production des élites. De nombreuses initiatives et réformes ont été mises en œuvre pour ouvrir le vivier des candidats et candidates, notamment dans les CPGE scientifiques. Dès 1977, des classes préparatoires scientifiques et technologiques (CPGET) ont été créées pour diversifier le profil scolaire et social des ingénieurs et vétérinaires. Cet article a pour objectif de présenter l’expérience de socialisation des bachelières et bacheliers technologiques au sein de ces CPGET, d’analyser la formation sociale et intellectuelle de ce groupe ciblé dans une perspective sociologique. La problématique de cette recherche est focalisée sur l’expérience de cette transformation et le vécu de l’épreuve initiatique des élèves inscrits dans les CPGET à travers le développement du métier de préparationnaire. L’enquête montre que vivre un parcours exigeant et se lancer dans cette entreprise de consécration ressemble à un défi humain et scolaire. Ce n’est pas en s’inscrivant en CPGE qu’ils et elles deviennent préparationnaires, c’est lorsqu’ils et elles sont en mesure de satisfaire aux exigences de ce curriculum. Une ouverture sociale et scolaire facilite l’accès institutionnel, mais l’accès aux savoirs et la métamorphose indispensable pour persévérer et réussir renvoient à une prise de conscience et à une mobilisation individuelle radicale. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=112700

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Réforme d’Affelnet : à Paris, le lycée Condorcet convoité, mais parfois inaccessible

Le Monde, 02/07/2022, N°24101, p. 13

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Des écoles d’ingénieurs insatisfaites du niveau en maths de leurs élèves

Le Monde, 27/04/2022, N°24044

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Admission Post-Bac : le portail APB reflet des problématiques d’affectation dans l’enseignement supérieur

DEPP-MEN Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance

MENESR (Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche) 04/2022, 174 p.

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La transition lycée-enseignement supérieur à l’aune de Parcoursup

Cohen-Scali Valérie

0249-6739. Inetop-Cnam 15/03/2022

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Parcoursup : que deviennent les bacheliers non admis ?

Le Monde, 18/02/2022, N°23986

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Spécial prépas 2022

Challenges, 27/01/2022, N°727, pp. 62-107

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La voie royale des doubles licences à Paris-I-Panthéon-Sorbonne

Le Monde, 23/01/2022, N°23964

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Pourquoi nous encourager à faire des études pour en arriver là ? » : la détresse des étudiants refusés en master

Société éditrice du Monde, 12/10/2021

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Ecoles d'ingénieurs : la question de la hausse des droits d'inscription resurgit

Les Echos, 16/09/2021, N°23539

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Comment le gouvernement tente d'endiguer la colère des étudiants sans master

Les Echos, 16/07/2021, N°23495

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Les grandes écoles sommées d’intégrer plus de boursiers

Le Figaro, 25/06/2021, N°23901

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Parcoursup, voie contestée vers les grandes écoles

Le Monde, 10/06/2021, N°23869

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A l'université, de nouvelles règles pour les étudiants qui postulent en master

Les Echos, 14/05/2021, N°23452

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Dans les grandes écoles, la diversité sociale n’a pas progressé en dix ans

Le Monde, 20/01/2021, N°23649

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Dossier spécial : comment intégrer sciences po : Dossier spécial Digischool

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Fondation nationale pour l’enseignement de la gestion des entreprises (FNEGE)

FNEGE

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Ingénieuses 2023 : des élèves, femmes et écoles au rendez-vous

CDEFI (Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs)

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